O nekotorykh problemakh v sisteme dopolnitel'nogo obrazovaniia i putiakh ikh resheniia na primere sozdaniia programm obucheniia russkomu iazyku v TsORKI Gos. IRIa im. A.S. Pushkina
Proceeding
- Published in:
- International Research-to-practice conference «Education, innovation, research as a resource for community development»
- Author:
- Elena I. Krasnikova 1
- Work direction:
- Дополнительное и неформальное образование
- Pages:
- 374-378
- Received: 14 December 2017
- Rating:
- Article accesses:
- 3460
- Published in:
- РИНЦ
Abstract
На базе сравнения основных и дополнительных образовательных программ выделяются проблемы, главные задачи и основные положения, необходимые для реализации единого подхода к созданию программного обеспечения непрерывной системы образования, обосновывается необходимость сближения основных и дополнительных образовательных программ и целесообразность инвариантной структуры программ ДО. Для обеспечения общности образовательного пространства предлагается использовать опыт создания программ ДО в ЦОРКИ при разработке аналогичных программ в других образовательных организациях.
References
- 1. Иванов В.Г. Инновационная модель непрерывного образования: хроника десятилетия // Высшее образование в России. – 2008. – №2. – С. 69–75.
- 2. Красникова Е.Ю. Особенности построения учебных программ в системе дополнительного образования, как части программного обеспечения единого образовательного пространства // Гуманитарный вестник МГТУ им. Баумана. – Изд-во МГТУ им. Баумана, 2015. – №8 (34). – С. 285–296.
- 3. Медведев В.Е. Институциональное образование и профессиональная деятельность личности с позиций концепции непрерывного образования / В.Е. Медведев, Ю.Г. Татур. – М.: Высшее образование сегодня, 2012. – №4. – С. 22–25.
- 4. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 в последней действующей в 2017 году редакции от 29 июля 2017 года. Документы РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dokumenty24.ru/zakony-rf/zakon-ob-obrazovanii-v-rf.html
- 5. Modem Languages: learning, teaching, assessment. A Common European framework of reference Council for Cultural Cooperation. Strasbourg, 1996. Cambridge University Press, 2000. – 224 p.
Comments(0)