En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education, innovation, research as a resource for...
  4. Spetsifika samostoiatel'noi raboty studentov s nar...

Spetsifika samostoiatel'noi raboty studentov s narusheniiami slukha pri izuchenii inostrannogo iazyka

Proceeding
International Research-to-practice conference «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Liudmila I. Starkova 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
111-115
Received: 15 December 2017

Rating:
Article accesses:
3526
Published in:
РИНЦ
1 BUPO KhMAO - Iugry "Nizhnevartovskii sotsial'no-gumanitarnyi kolledzh"
For citation:
Starkova L. I. (2017). Spetsifika samostoiatel'noi raboty studentov s narusheniiami slukha pri izuchenii inostrannogo iazyka. Education, innovation, research as a resource for community development, 111-115. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается пример организации самостоятельной работы обучающихся с нарушениями слуха по одной из изучаемых тем английского языка. Предложен алгоритм работы и приведены примерные задания для оптимального усвоения студентами изучаемой темы.

References

  1. 1. Колесникова Н.Н. Английский язык для менеджеров = English for Managers: учебник для студ.учреждений сред.проф.образования [Текст] / Н.Н. Колесникова, Г.В. Данилова, Л.Н. Девяткина. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 304 с.
  2. 2. Методические рекомендации по обучению студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ [Текст]: Учеб. пособие для преподавателей КГПУ им. В.П. Астафьева, работающих со студентами-инвалидами и студентами с ОВЗ / Под ред. О.А. Козыревой. – КГПУ, 2015. – 93 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.