En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Problems of education, history and culture through...
  4. Sotsial'no-istoricheskie predposylki zarozhdeniia...

Sotsial'no-istoricheskie predposylki zarozhdeniia mariiskoi natsional'noi uchebnoi knigi

Proceeding
All-Russian scientific conference with international participation «Problems of education, history and culture through the prism of the ethnic diversity of Russia (for the 170th anniversary of the Chuvash educator I.Ya. Yakovlev)»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference with international participation «Problems of education, history and culture through the prism of the ethnic diversity of Russia (for the 170th anniversary of the Chuvash educator I.Ya. Yakovlev)»
Author:
Vitalii T. Mikhailov 1
Work direction:
Актуальные проблемы совершенствования исторического образования
Pages:
383-388
Received: 16 March 2018

Rating:
Article accesses:
3187
Published in:
РИНЦ
1 Mari State University
For citation:
Mikhailov V. T. (2018). Sotsial'no-istoricheskie predposylki zarozhdeniia mariiskoi natsional'noi uchebnoi knigi. Problems of education, history and culture through the prism of the ethnic diversity of Russia (for the 170th anniversary of the Chuvash educator I.Ya. Yakovlev), 383-388. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Национальная учебная книга, имеющая многовековую историю своего развития, является бесценным культурным наследием народов нашей страны. Исследование ее эволюции стало важнейшим направлением в современной педагогической науке. В этой связи целью данного исследования является изучение социально-исторических условий зарождения первой марийской национальной учебной книги под названием «Сочиненiя, принадлежащiя кѣ грамматикѣ черемискаго языка» как составной части духовной культуры марийского народа. Изыскание основывается на теоретическом анализе и синтезе исторических, культурологических научно-педагогических, этнографических источников, архивных материалов и рукописей. В результате исследования выявлено, что данному культурному событию огромной важности предшествовали исторические процессы, происходившие в Волго-Камском регионе, в том числе и в Марийском крае, в течение нескольких столетий. Эти процессы порождали социально-культурные условия становлению национальной системы образования и национальной школы в российском государстве, возникновению письменности в связи с распространением христианской религии и, как следствие, зарождению первой марийской национальной учебной книги.

Acknowledgments

Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта № 18-013-00404.

References

  1. 1. Архипов Г.А. Древние марийцы (этногенез и ранняя этнокультурная история): Науч. докл., представленный в качестве дис. д-ра ист. наук. – М., 1991. – 40 с.
  2. 2. Гордеев Ф.И. Этимологический словарь марийского языка. Т. 2. В–Д. – Йошкар-Ола: Мар. кн. изд-во, 1983. – 287 с.
  3. 3. Ефимов Л.А. Школы Чувашского края в XIX-XX вв.: Монография. – М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2003. – 536 с.
  4. 4. Иванов И.Г. Вехи марийской письменности: Краткий исторический очерк. – Йошкар-Ола: Марийский государственный ун-т, 2007. – 46 с.
  5. 5. Липаков Е. Митрополит Казанский и Свияжский Тихон (Воинов) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.tatmitropolia.ru/eparhia/kazanskie_arhipastyri/arhipast_4
  6. 6. Миллер Г.Ф. Описание живущих в Казанской губернии языческих народов яко то черемис, чуваш и вотяков. – СПб.: Иждивением Императорской Академии Наук, 1791. – 99 с.
  7. 7. Можаровский А.Ф. Изложение хода миссионерского дела по просвещению казанских инородцев с 1552 по 1867 гг.: Исследования А. Можаровского. – М.: Общество истории и древностей российских при Моск. ун-те, 1880. – 262 с.
  8. 8. Мухаметшин А.Г. Становление и развитие педагогической мысли в Казанском крае VIII – начала XX в. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://stanovlenie-i-razvitie-pedagogicheskoj-mysli-v-kazanskom-krae-viii-nachala-xx-v
  9. 9. Нурминский С.А. Инородческие школы / С.А. Нурминский, А.Ф. Степанов // История становления марийской национальной школы. – Йошкар-Ола, 2008. – 280 с.
  10. 10. Полное собрание законов Российской империи с 1649 года. Т. VII. 1723–1727. – СПб., 1830. – 924 с.
  11. 11. Пуцек-Григорович В. Сочиненiя принадлежащiя кѣ грамматикѣ черемисскаго языка. – СПб.: При Имп. Акад. наук, 1775. – 136 с.
  12. 12. Пуцек-Григорович В. Сочиненiя принадлежащiя кѣ грамматикѣ чувашскаго языка. – СПб.: При Имп. Акад. наук, 1769. – 68 с.
  13. 13. Пуцек-Григорович В. Сочиненiя принадлежащiя кѣ грамматикѣ вотскаго языка. – СПб.: При Имп. Акад. наук, 1775. – 113 с.
  14. 14. Степанов Н.Н. Татищев и русская этнография // Советская этнография. – М., 1951. – №1. – С. 149–165.
  15. 15. Трефилова А.Т. Очерки по истории марийской начальной школы дооктябрьского периода. – Йошкар-Ола, 1957. – 92 с.
  16. 16. Харлампович К.В. Известия И.Г. Гмелина о Казани и казанских инородцах (1733). – Казань: Типолитография императорского ун-та, 1904. – 26 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.