En
Register Log in
  1. Main
  2. Digest of articles
  3. Development education system: theory, methodology,...
  4. Mezhpredmetnye sviazi na urokakh geografii kak sre...

Mezhpredmetnye sviazi na urokakh geografii kak sredstvo poznavatel'noi aktivnosti

Article in Collection
Сollection of articles «Development education system: theory, methodology, experience»
Creative commons logo
Published in:
Сollection of articles «Development education system: theory, methodology, experience»
Author:
Nadezhda I. Tolmacheva 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
48-52
Received: 19 November 2019

Rating:
Article accesses:
2711
Published in:
РИНЦ
1 MOBU "Liul'panskaia SOSh"
For citation:
Tolmacheva N. I. (2019). Mezhpredmetnye sviazi na urokakh geografii kak sredstvo poznavatel'noi aktivnosti. Development education system: theory, methodology, experience, 48-52. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается система методов и форм проведения уроков по физической географии в 8 классе по разделу «Природа» с использованием межпредметных связей с литературой.

References

  1. 1. География в школе. – 2011. – №6.
  2. 2. Инновационные педагогические технологии в учебно-воспитательном процессе современного образовательного учреждения: материалы Международной заочной научно-практической конференции. – Чебоксары: ЦДИП, 2013. – 184 с.
  3. 3. Лермонтов М.Ю. Избранные произведения. – Новосибирск: Западно-Сибирское книжное издательство, 1975.
  4. 4. Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. – М.: Просвещение, 1988. – 192 с.
  5. 5. Пушкин А.С. Стихотворения. Евгений Онегин: роман в стихах. – М.: Дет. лит., 1979. –349 с.
  6. 6. Пушкин А.С. Драматические произведения. Проза. – М.: Просвещение, 1984. – 351 с.
  7. 7. Пушкин А.С. Лирика. – Челябинск: Южно-Уральское кн. изд., 1969. – 120 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.