En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice
  4. Rol' pedagoga v formirovanii sovremennogo obrazova...

Rol' pedagoga v formirovanii sovremennogo obrazovatel'nogo prostranstva

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice»
Authors:
Vladimir V. Glukhov 1 , Mariia N. Bykova 1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
327-330
Received: 27 November 2019

Rating:
Article accesses:
2777
Published in:
РИНЦ
1 filial FGKOU "Nakhimovskoe voenno-morskoe uchilishche (Vladivostokskoe prezidentskoe kadetskoe uchilishche)"
For citation:
Glukhov V. V., & Bykova M. N. (2019). Rol' pedagoga v formirovanii sovremennogo obrazovatel'nogo prostranstva. Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice, 327-330. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В конце ХХ века информационно-коммуникационные технологии стали оказывать активное влияние на образовательный процесс и формы взаимодействия между его основными участниками, которые ведутся в интернет-пространстве в виде сетевого взаимодействия, и в нём главную роль играет соответствующий педагог, задающий тему и проблематику обсуждения или является его участником. Термин «сетевое взаимодействие» многоаспектный и включает в себя различные компоненты взаимодействия педагогов в разной форме с помощью интернет-ресурсов, предоставляющие возможность всем заинтересованным лицам обменяться опытом работы, обсудить необходимые вопросы, получить консультации и методическую помощь. В образовательном процессе педагогами используются различные информационно-коммуникационные технологии и ресурсы, сервисы и приложения: блог-технологии, вики-технологии, веб-форумы, подкасты, средства синхронной видео-интернет-коммуникации и навигаторы и т. д., каждые из которых обладают отличительными свойствами, дидактическими и методическими функциями, позволяющие эффективно наполнить содержание учебной дисциплины, направленные на повышение качества изучаемого материала. Информационно-коммуникационные технологии являются важной составляющей современного образовательного процесса, и выступают в качестве инструмента для квалифицированного педагога, который пользуется им для более эффективного усвоения знаний обучающимися и поддержания коммуникации с нужными пользователями.

References

  1. 1. Бугрова Н.С. Сетевое взаимодействие в системе повышения квалификации педагогических кадров: дис. …канд. пед. наук. – Омск, 2009. – 150 с.
  2. 2. Глубокова Е.Н. Сетевое взаимодействие в сфере образования как развивающийся процесс в теории и практике / Е.Н. Глубокова, И.Э. Кондракова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kafedra-forum.narod.ru/index/0–39 (дата обращения: 20.08.2019).
  3. 3. Леван Т.Н. Сетевое взаимодействие образовательных организаций по вопросам формирования у обучающихся культуры здоровья: теоретико-методологический аспект профессиональной подготовки педагогических кадров // Образование и наука. – 2015. – №9 (128) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/14636/1/edscience_2015_9_128_007.pdf (дата обращения: 20.08.2019).
  4. 4. Осяк С.А. Сетевое взаимодействие в педагогическом образовании / Осяк С.А., Газизова Т.В., Колокольникова З.У. [и др.] [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://science-education.ru/pdf/2015/1/731.pdf (дата обращения: 10.08.2019).
  5. 5. Прудников В.В. Развитие инновационной среды на основе сетевых форм и способов интеграционного взаимодействия бизнеса и образования: автореф. дис. …канд. экон. наук. – Орел, 2013. – 22 с.
  6. 6. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 26.07.2019) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/499cc91fbe852d6839d4de3b173bb4953a33419c/ (дата обращения: 24.08.2019).
  7. 7. Швецов М.Ю. Сетевое взаимодействие образовательных учреждений профессионального образования в регионе / М.Ю. Швецов, Л.Д. Алдар // Учёные записки ЗабГУ. Серия: Педагогика и психология. – 2012. – №5. – С. 33–38.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.