Vysshee obrazovanie:  novoe kachestvo i formaty obrazovaniia  (po materialam luchshikh praktik raboty  federal'nykh innovatsionnykh ploshchadok v 2019 godu)

Lavina Tatyana Aronovna; Gritskevich Tat'iana Igorevna; Zakharova Anna Nikolaevna; Golovina Anna Germanovna

Vysshee obrazovanie: novoe kachestvo i formaty obrazovaniia (po materialam luchshikh praktik raboty federal'nykh innovatsionnykh ploshchadok v 2019 godu)

Book Chapter

Monograph «Modern education; problems and prospects for further development»

Published in:: Monograph «Modern education; problems and prospects for further development»
Authors:: Tatyana A. Lavina ¹ , Tat'iana I. Gritskevich ² , Anna N. Zakharova ¹ , Anna G. Golovina ³
Work direction:: Глава 1. Инновационная деятельность учреждений высшего образования по формированию будущего профессионала
Pages:: 9-26
Received: 3 December 2019
Rating:
Article accesses:: 3410
Published in:: РИНЦ

¹ Chuvash State University
² Kemerovo State University
³ net

GOST
APA

For citation:

Smirnov S. N., Lavina T. A., Gritskevich T. I., Zakharova A. N., Golovina A. G., Larina E. A., Chernyshev V. P., & Timoshkov E. V. (2019). Modern education; problems and prospects for further development, 72. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/a-101

Abstract

The article highlights effective models of activities in the field of higher education based on the best practices of federal innovation sites. The article discusses projects of federal innovation platforms of higher education institutions aimed at achieving a new quality and formats of education. The work analyzes the innovative experience of Federal Innovation Sites: FSAEI of HE «Siberian Federal University», FSAEI of HE «Belgorod State National Research University», FSBEI of HE «Ufa State Aviation Technical University», Solikamsk State Pedagogical Institute (branch) of FSBEI of HE «Perm State National Research University», FSBEI of HE «Syktyvkar State University named after Pitirim Sorokin», FSBEI of HE «Southern Federal University», FSBEI of HE «Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafyeva», FSBEI of HE «Omsk State Technical University» and FSBEI of HE «Tomsk State University of Management and Radioelectronics».

Keywords

best practices, federal innovation platforms, higher education institutions, new quality and formats of education.

Acknowledgments

Работа выполнена в рамках Договора НИР на «Выявление лучших практик по результатам экспертной оценки отчетов федеральных инновационных площадок» с ООО «Финансово-экспертные системы» г. Москва, оператора организации процедуры оценивания деятельности субъектов ФИП в целях исполнения государственного контракта №02.244.11.0013 от «16» октября 2019 г. Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.

References

1. Александров А.Ю. Формирование личностной конкурентоспособности будущего профессионала в условиях классического университета / А.Ю. Александров, А.Н. Захарова, Е.Л. Николаев // Проблемы современного педагогического образования. – Ялта: Изд-во РИО ГПА, 2016. – Вып. 51. Ч. 5. – С. 480–486.
2. Головина А.Г. Мобильная многоуровневая подготовка профессиональных кадров, востребованных экономикой Чувашской Республики // В мире научных открытий. – 2014. – №3.1 (51). – С. 541–554.
3. Головина А.Г. Сетевое взаимодействие учреждений профессионального образования в области подготовки рабочих кадров и специалистов // Науковедение. – 2014. – №5 (24) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// naukovedenie.ru/PDF/84PVN514.pdf (дата обращения: 15.01.2019).
4. Грицкевич Т.И. Реформационный процесс: структура и динамика: монография. – Кемерово: Изд-во Кемеровский государственный университет, 2014. – 308 с.
5. Грицкевич Т.И. Реформы высшей школы: философия и методология развития креативности личности как профессиональной компетенции в реализации концепции ноосферного образования // Открытое образование. – 2017. – 21(5). – С. 82–89. – DOI:10.21686/1818–4243–2017–5-82–89/
6. Емельянова И.Н. Стратегические приоритеты классического университета: контент-анализ миссий // Университетское управление: практика и анализ. – 2016. – №5 (105). – С. 4–14.
7. Емельянова И.Н. Функции современных университетов: сравнительный анализ миссий отечественных и зарубежных вузов / И.Н. Емельянова, Л.М. Волосникова // Университетское управление: практика и анализ. Т. 22. – 2018. – №1 (113). – С. 83–92.
8. Зиневич О.В. «Третья миссия» и социальная вовлеченность университетов: к постановке проблемы / О.В. Зиневич, Т.А. Балмасова // Власть. – 2015. – №6. – С. 67–72.
9. Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fip. expert/project/list
10. Лавина Т.А. Базовая подготовка магистров педагогического образования в области информационных и коммуникационных технологий // Ученые записки ИУО РАО. – 2017. – №1 (61). – С. 65–68.
11. Лавина Т.А. Информационная подготовка учителя в условиях непрерывного педагогического образования // Информационные технологии в науке и образовании. – 2017. – С. 82–85.
12. Лавина Т.А. Основные этапы формирования ИКТ-компетентности учителей в системе непрерывного педагогического образования // Мир психологии. – 2005. – №1. – С. 129.
13. Лавина Т.А. Внутришкольная подготовка учителей в области информатизации образования // Информатика и образование. – 2005. – №5. – С. 104–106.
14. Лавина Т.А. Формирование компетентности учителя в области информационных и коммуникационных технологий в условиях введения прикладного педагогического бакалавриата // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №6. – С. 87.
15. Мархл М.Методология оценки третьей миссии университетов / М. Мархл, А. Паусист // Непрерывное образование: XXI век. – 2013. – Вып. 1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lll21.petrsu.ru/journal/article. php?id=1949 (дата обращения: 26.11.2019).
16. Постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. №1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https:// www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71748426/ (дата обращения: 02.12.2019).
17. Постановление Правительства РФ от 23 мая 2015 г. №497 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2016–2020 годы» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://base.garant.ru/71044750/ (дата обращения: 02.12.2019).
18. Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. №1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.garant.ru/ products/ipo/prime/doc/71748426/ (дата обращения: 02.12.2019).
19. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 июля 2013 г. №611 «Об утверждении порядка формирования и функционирования инновационной инфраструктуры» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://base.garant.ru/70435666/ (дата обращения: 02.12.2019).
20. Распоряжение Правительства РФ от 28.07.2017 №1632-р «Об утверждении программы «Цифровая экономика Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_ 221756/ (дата обращения: 02.12.2019).
21. Указ Президента Российской Федерации В.В. Путина от 7 мая 2018 г. «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https:// www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71837200/ (дата обращения: 02.12.2019).
22. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 02.12.2019).
23. Allinson R. Entrepreneurial universities – a European guiding framework: Technopolis Group. 2013.
24. Clark B. Delineating the character of the entrepreneurial university. Higher Education Policy. – 2004. – №17. – Р. 355–370.
25. Clark B.R. Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways of Transformation: Pergamon, IAU Press: Elsevier Science. 1998. 13.
26. Feuerstein R. The Theory of Structural Cognitive Modifiability and Mediated Learning Experience. Feuerstein’s Theory and Applied Systems: A Reader. Jerusalem: ICELP. – 2003. – Р. 37–45.
27. Goldshmidt E.S., Gritskevich T.I., Mesheryakova S.M., Cherepanov A.Y. Concept of Noospheric Education: Innovative Methods for Developing Personal Cognitive Strategies // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS, e-ISSN: 2357–1330. – Vol. XXXVю – №45. – Рр. 383–394. – DOI: http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2018.02.45
28. Kryukova N.I., Zakharova A.N., Dulina G.S., Yusupova Z.F., Belonovskaya I.D., Bogdanova J.N. Didactic features of pedagogical interaction as the basis of university education. Man in India. – 2017. – Т. 97. – №3. – С. 29–41.
29. Zakharova A., Talanova T., Dulina G., Semenov V., Getskina I., Semenova N. Psychological features of competitiveness of university students. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS. – Volume L. – P.1416–1423. – DOI: https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2018.12.173
30. Zakharova A., Morova N.S., Talanova T.V., Dulina G.S., Nikolaev E.L. Psychology of Personal Competitiveness of Students in the System of Higher Education. Proceedings of the 30th International Business Information Management Association Conference, IBIMA 2017 – Vision 2020: Sustainable Economic development, Innovation Management, and Global Growth. – Р. 4460–4468.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:

the relevance of the published material;
general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
disadvantages, shortcomings;
questions and wishes to author.