En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice
  4. Ispol'zovanie sredstv fizicheskoi kul'tury dlia fo...

Ispol'zovanie sredstv fizicheskoi kul'tury dlia formirovaniia umeniia kontsentratsii vnimaniia na kliuchevykh problemakh zhiznedeiatel'nosti

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice»
Author:
Aleksandr M. Maliugin 1
Work direction:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Pages:
213-215
Received: 11 December 2019

Rating:
Article accesses:
1834
Published in:
РИНЦ
1 Pacific National University
For citation:
Maliugin A. M. (2019). Ispol'zovanie sredstv fizicheskoi kul'tury dlia formirovaniia umeniia kontsentratsii vnimaniia na kliuchevykh problemakh zhiznedeiatel'nosti. Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice, 213-215. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье приводится пример воспитания компетенции рационального общения средствами физической культуры. Автором показано, что использование средств физической культуры способствует воспитанию способности отграничивать свое поведение от внешних раздражителей.

References

  1. 1. Агеев В.С. Психология межгрупповых отношений. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 144 с.
  2. 2. Психология совместной деятельности малых групп и организаций / ред. А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова. – М.: Институт психологии РАН, 2001.
  3. 3. Современные проблемы наук о физической культуре и спорте. Философия спорта / В.И. Столяров, А.А. Передельский, М.М. Башаева. – М.: Советский спорт, 2015. – 464 с.
  4. 4. Фискалов В.Д. Спорт и система подготовки спортсменов. – М.: Советский спорт, 2010. – 392 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.