Proektirovanie kompetentnostno-orientirovannoi obrazovatel'noi sredy v sootvetstvii s obnovlennymi standartami v sovremennom vuze

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Elena A. Pluzhnikova 1
Work direction:
Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
Pages:
187-190
Received: 27 March 2018

Rating:
Article accesses:
3186
Published in:
РИНЦ
1 Armavir State Pedagogical Academy
For citation:
Pluzhnikova E. A. (2018). Proektirovanie kompetentnostno-orientirovannoi obrazovatel'noi sredy v sootvetstvii s obnovlennymi standartami v sovremennom vuze. Current trends in the development of education system, 187-190. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В работе рассмотрена сущность понятия «компетентностно-ориентированная образовательная среда» в контексте реализации обновленных образовательных стандартов профессиональной подготовки. Выделены условия и факторы развития образовательной среды. Показано значение образовательной среды для повышения качества образования будущего педагога. Охарактеризованы направления учебно-познавательной и научно-исследовательской деятельности субъектов образовательных отношений в вузе.

References

  1. 1. Малета С.В. Актуальность применения компетентностного подхода в процессе повышения квалификации преподавателя современного вуза // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. – 2013. – №32.
  2. 2. В.В. Марико Условия для развития профессиональной компетентности педагога вуза в рамках курсов повышения квалификации / Электронное методическое пособие. – Н. Новгород, 2011.
  3. 3. Осипова И.В. Формирование компетентностно-ориентированной образовательной среды как условие повышения качества подготовки студентов в профессионально-педагогическом вузе / И.В. Осипова, О.Н. Шульц // Вестник ЧГПУ. – 2012. – №9.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.