En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice
  4. Tseli obucheniia ili modeli mezhkul'turnoi kompete...

Tseli obucheniia ili modeli mezhkul'turnoi kompetentsii

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice»
Author:
Saian K. Umarova 1
Work direction:
Теория, методология и история социологии
Pages:
321-323
Received: 23 December 2019

Rating:
Article accesses:
3197
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Chechenskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Umarova S. K. (2019). Tseli obucheniia ili modeli mezhkul'turnoi kompetentsii. Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice, 321-323. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются модели межкультурной компетенции, типы предложений, направленных на формирование межкультурной коммуникативной компетенции. Речь идет о воспитании личностных качеств, принятии чужой культуры, о готовности вступать в контакт с представителями других культур

References

  1. 1. Гришаева Л.И. Введение в теорию межкультурной коммуникации. Языкознание: учебное пособие / Л.И. Гришаева, Л.В. Цурикова. – 4-е изд. – М.: Академик, 2006. – 336 с.
  2. 2. Bolten J. (1993): Interaktiv-interkulturelles Fremdsprachenlernen. Zur Konzeption von Planspielen und Fallstudien im wirtschaftsbezogenen Fremdsprachenunterricht. In: Kelz H.P. (Hrsg.) (1992): Internationale Kommunikation und Sprachkompetenz. Bonn: Ferd. Dümmler Verlag. S.116.
  3. 3. Bredella L., Werner Delanoy (Hrsg) (1999): Interkultureller Fremdsprachenunterricht Tübingen: Narr.S.163
  4. 4. Knapp-Potthoff A. (1997): Interkulturelle Kommunikationfähigkeit als Lernziel.In:Knapp-Pothoff, Annelie, Martina Liedke (1997): Aspekte interkultureller Kommunikationsfähigkeit. München: Iudicium Verlag: S. 181–205.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.