En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Developing Digital Skills: An Educational Institut...
  4. Resurs obespecheniia bezopasnogo inkliuzivnogo pro...

Resurs obespecheniia bezopasnogo inkliuzivnogo prostranstva v doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii

Proceeding
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Developing Digital Skills: An Educational Institution's Experience»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Developing Digital Skills: An Educational Institution's Experience»
Author:
Roza A. Andrianova 1
Work direction:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Pages:
258-261
Received: 8 January 2020

Rating:
Article accesses:
2149
Published in:
РИНЦ
1 FGBUN "Tsentr issledovaniia problem bezopasnosti Rossiiskoi akademii nauk"
For citation:
Andrianova R. A. (2019). Resurs obespecheniia bezopasnogo inkliuzivnogo prostranstva v doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii. Developing Digital Skills: An Educational Institution's Experience, 258-261. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлена структура безопасного инклюзивного пространства в дошкольной образовательной организации, которая включает пространственно-предметный, содержательно-методический, социально-педагогический и психологический компоненты. Обосновано, что важным условием обеспечения безопасности инклюзивного дошкольного образования является становление и развитие детско-взрослой общности, со-бытие детей и взрослых на условиях сотрудничества и взаимопонимания.

Acknowledgments

Работа выполнена в рамках государственного задания 2020 года.

References

  1. 1. Андрианова Р.А. Основные функции и характеристика воспитывающей детско-взрослой межкультурной общности [Текст] / Р.А. Андрианова // Научные основы развития воспитания в системе образования, социализации современных подростков и детского движения: сборник научных статей. Т. 1. – М.: ФГБНУ «ИИДСВ РАО», 2019. – С. 5–12.
  2. 2. Ионин Л.Г. Социологическая концепция Фердинанда Тённиса [Текст] / Л.Г. Ионин. – М.: Наука, 1979. – С. 164–179.
  3. 3. Новикова Л.И. Педагогика воспитания: избранные педагогические труды [Текст] / Л.И. Новикова. – М.: ПЕР СЭ, 2010. – 335 с.
  4. 4. Мануйлов Ю.С. Язык «со-» // Центр научных инвестиций. 2013 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ni-centr.ru/bez-rubriki/manujlov-yu-s-yazyk-so/ (дата обращения: 10.03.2019).
  5. 5. Тимошина Е.И. К вопросу о необходимости инклюзивного образования в практике современного ДОУ здоровья [Текст] / Е.И. Тимошина, Д.В. Сергеева // Концепт. – 2013. – Т. 3. – С. 3221–3225 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=20573706
  6. 6. Федеральная служба государственной статистики. Детская инвалидность [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://old.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/disabilities/
  7. 7. Челоусова К.В. Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивной практики: общая характеристика [Текст] / К.В. Челоусова // Сборник научных трудов научно-практической конференции (27–28 октября 2017 г.) / науч. ред. Н.Г. Гончарова. – Ялта: Ариал, 2017. – С. 414–415 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=30552321
  8. 8. Шувалов А.В. Образование в поиске симфонии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.values-edu.ru/wp-content/uploads/2011/05/co-existence.pdf

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.