En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Developing Digital Skills: An Educational Institut...
  4. E-obuchenie 4.0: draivery tsifrovykh tekhnologii v...

E-obuchenie 4.0: draivery tsifrovykh tekhnologii v obuchenii (na primere formatov MOOC i SPOC)

Proceeding
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Developing Digital Skills: An Educational Institution's Experience»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Developing Digital Skills: An Educational Institution's Experience»
Authors:
Giuzel I. Gumerova 1 , Elmira S. Shaimieva 2
Work direction:
Инновационные технологии в образовании
Pages:
345-348
Received: 9 January 2020

Rating:
Article accesses:
2435
Published in:
РИНЦ
1 FSFEI HE "Financial University under the Government of the Russian Federation"
2 Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov (IEML)
For citation:
Gumerova G. I., & Shaimieva E. S. (2019). E-obuchenie 4.0: draivery tsifrovykh tekhnologii v obuchenii (na primere formatov MOOC i SPOC). Developing Digital Skills: An Educational Institution's Experience, 345-348. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Образование предлагает новые виды обучения, включающие новые форматы. Целью исследования является изучение драйверов е-обучения на примере обучения в немецких учебных заведениях. Методы исследования: сравнительный, источниковедческий анализ. В основе разработки и внедрения новых е-форматов обучения, предназначенных для массового обучения (MOOC) и незначительного числа обучающихся (SPOC), лежат радикальные инновации, способные разрушить традиционные формы организации процесса. В то время как в бизнесе с развитием цифровых технологий встречается все большее число разрушенных традиционных бизнес-моделей, в образовании новые форматы MOOC, SPOC находят свое применение наряду с традиционными формами обучения. Перспективы исследований в области е-образования в российском экономическом образовательном пространстве заключаются в изучении инструментов E-Learning; уточнении модификации инструментов; создании собственных инструментов E-Learning (новых или значительно улучшенных).

References

  1. 1. Bullinger H.-J., Hompel M. Internet der Dinge / H.-J. Bullinger, M. Hompel // Springer Verlag. – Berlin, Heidelberg. – 2007. – 461 c.
  2. 2. Ditter U. E-Learning 4.0. Mobile Learning, Lernen mit Smart Devices und Lernen in sozialen Netzwerken / U. Ditter // CPi books GmbH. – Berlin. – 2017. – 248 c.
  3. 3. Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Bekanntmachung von Richtlinien zur Förderung von Forschung und Entwicklung auf dem Gebiet des «Betrieblichen Kompetenzmanagements im demografischen Wandel» // Bonn – 2012 – BMBF.
  4. 4. BMG (2015a) Glossar Stw. E-Health, Bundesministerium fьr Gesundheit. URL: http://www.bmg.bund. de/glossarbegriffe/e/e-health.html
  5. 5. BMG (2015b) Entwurf eines Gesetzes für sichere digitale Kommunikation und Anwendungen im Gesundheitswesen. Deutscher Bundestag, Drucksache 18/5293, Berlin.
  6. 6. Christensen C.M. What is disruptive innovation? / C.M. Christensen, M.E. Raynor. 2015. URL: https:// hbr.org/2015/12/what-is-disruptive-innovation. Stand: Dezember 2015 // Keurer F., Schomann M., Sikora L.I. Dierkes M. Das Virtuelle Unternehmen als Transformationsinstrument // Difo-Druck GmbH, Bamberg, 2001. C. 18–24.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.