En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Digit: A Teacher's Helper
  4. K voprosu o formirovanii komp'iuternoi gramotnosti...

K voprosu o formirovanii komp'iuternoi gramotnosti u uchashchikhsia s umstvennoi otstalost'iu

Proceeding
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digit: A Teacher's Helper»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digit: A Teacher's Helper»
Author:
Natalia N. Glazkova 1
Work direction:
Лучшие практики обучения по предметной области «Информатика» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
Pages:
94-99
Received: 21 January 2020

Rating:
Article accesses:
2480
Published in:
РИНЦ
1 Herzen State Pedagogical University of Russia
For citation:
Glazkova N. N. (2020). K voprosu o formirovanii komp'iuternoi gramotnosti u uchashchikhsia s umstvennoi otstalost'iu. Digit: A Teacher's Helper, 94-99. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Рассмотрена проблема формирования компьютерной грамотности у учащихся с умственной отсталостью, представлен анализ целей, задач, содержания и планируемых предметных результатов обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

References

  1. 1. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст]. ˗ М.: Просвещение, 2017. ˗ 368 с.
  2. 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №1598, зарег. Министерством юстиции Российской Федерации 03 февраля 2015 г., рег. №35847).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.