Metody raboty DOU s roditeliami po formirovaniiu zdorovogo obraza zhizni detei

Article in Collection
Сollection of articles «Pedagogy and Education: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
Сollection of articles «Pedagogy and Education: from Theory to Practice»
Authors:
Anzhelika A. Vinogradova 1 , Galina V. Larionova galina vasilevna 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
50-53
Received: 26 January 2020

Rating:
Article accesses:
2221
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 205 "Novograd" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki
For citation:
Vinogradova A. A., & Larionova galina vasilevna G. V. (2020). Metody raboty DOU s roditeliami po formirovaniiu zdorovogo obraza zhizni detei. Pedagogy and Education: from Theory to Practice, 50-53. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье раскрывается вопросы по формированию здорового образа жизни детей и родителей. Авторами представлен опыт работы по реализации проекта «Здоровьем крепчаем, Новоград величаем! Указаны методы и приемы повышения интереса к спортивным играм, пропаганде и популяризации здорового образа жизни дошкольников и родителей.

References

  1. 1. Богина Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях: метод. пособ. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
  2. 2. Змановский Ю.Ф. Воспитываем детей здоровыми. – М.: Медицина, 1989.
  3. 3. Кожухова Н.Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2000. – №3.
  4. 4. Кудрявцев В.А. Физическая культура и развитие здоровья ребенка // Дошкольное воспитание. – 2004. – №1.
  5. 5. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка: пособие для практических работников ДОУ. – М.: АРКТИ, 1999.
  6. 6. Махалова И.В. Программа по приобщению детей 6–7 лет к национальным традициям физического воспитания. «Родники здоровья»: примерная парциальная образовательная программа. – Чебоксары: Чуваш. кн изд-во, 2015.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.