En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Culture. Science. Education: modern trends
  4. Vzaimosviaz' illiustrirovaniia literaturnykh proiz...

Vzaimosviaz' illiustrirovaniia literaturnykh proizvedenii i metodov ikh izucheniia

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-74792
Open Access
Monograph «Culture. Science. Education: modern trends»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Culture. Science. Education: modern trends»
Authors:
Nadezhda M. Chaika 1 , Tat'iana P. Pavliuk 2
Work direction:
Глава 3. Образование
Pages:
269-278
Received: 15 February 2020

Rating:
Article accesses:
3545
Published in:
РИНЦ
1 Gumanitarno-pedagogicheskaia akademiia (filial) FGAOU VO "Krymskii federal'nyi universitet im. V.I. Vernadskogo"
2 Institut pedagogicheskogo obrazovaniia i menedzhmenta (filial) FGAOU VO "KFU im. V.I. Vernadskogo"
For citation:

Abstract

The main aspects of the interrelation of illustrating the text and methods of their perception are revealed in the article. For a more convincing and full-fledged visualization of a literary work, a comprehensive and in-depth study of episodes of the text is necessary. The purpose of the article is to identify the interrelation between the visual arts and philology – the methods and form of studying a literary work for its further illustration. In connection with this the following tasks were set out: 1) to identify the main methods and ways of a literary work perception; 2) to analyze and compare specific ways of illustration; 3) identify the features of book design creation. The following features of illustration were revealed during the study: its interrelation with the text, functions of replenishment and explanations, the influence of visual perception, integrity and semantic logic of creating drawings for text, taking into account the purpose of illustration (age, scientific character, visibility, etc.), the use of appropriate technology of illustration.

References

  1. 1. Андерсен Х.К. Снежная королева: сказка в семи историях / пер. с датского А. Ганзен. – М.: ОНИКС-ЛИТ, 2018. – 128 с.
  2. 2. Бенуа А.Н. Задачи графики // Искусство и печатное дело.  – 1910.  – №2–3.  – С. 41–48.
  3. 3. Болотнова Н.С. Филологический анализ текста: учеб. пособие. – 4-е изд. – М.: Флинта; Наука, 2009. – 520 с.
  4. 4. Вербич М.В. Технология использования художественной иллюстрации на уроках литературы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedsovet.su/publ/164–1-0-2535
  5. 5. Вернигорова Е.С. Художественная иллюстрация как способ интерпретации литературных текстов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/hudozhestvennaya-illyustratsiya-kak-sposob-interpretatsii-literaturnyh-tekstov
  6. 6. Нагибин Ю.М. Ваганов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://militarylib.com/story/3257-nagibin-yum-vaganov.html
  7. 7. Рубакин Н.А. Иллюстрирование художественного произведения как средство повышения интереса к литературе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/illyustrirovanie_hudozhestvennogo_proizvedeniya_kak_sredstvo_povysheniya_interesa_k_literature-159737.html
  8. 8. Рудаков К.И. Воспоминания о художнике. – Л.: Художник РСФСР, 1979.  – 320 с.
  9. 9. Смирнов В.И. Особенности восприятия знака в изобразительном искусстве // Культура в фокусе знака. – Тверь, 2010.  – С. 199–210.
  10. 10. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Т. 2. Вопросы обучения. – М.: Учпедгиз, 1954. – 735 с.
  11. 11. Фаворский В.А. Литературно-творческое наследие. – М.: Советский художник, 1988. – 587 с.
  12. 12. Чайка Н.М. Формирование профессиональной индивидуальности будущего учителя изобразительного искусства в вузе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13–00–08/dissertaciya-pedagogicheskaya-kontseptsiya-bauhauza-i-ee-traditsii-v-sovremennom-hudozhestvennom-obrazovanii#ixzz4MH3kqdEK

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.