En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Best Practices "Digit Call"
  4. Profil'naia laboratoriia po matematike

Profil'naia laboratoriia po matematike

Proceeding
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Best Practices "Digit Call"»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Best Practices "Digit Call"»
Author:
Oleg V. Renev 1
Work direction:
Лучшие практики обучения по предметной области «Математика» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
Pages:
85-89
Received: 5 April 2020

Rating:
Article accesses:
2744
Published in:
РИНЦ
1 GBOU "Sankt-Peterburgskii gubernatorskii fiziko-matematicheskii litsei 30"
For citation:
Renev O. V. (2020). Profil'naia laboratoriia po matematike. Best Practices "Digit Call", 85-89. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Процесс информатизации современного общества сопровождается и существенными изменениями в педагогике, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения. Последние должны быть адекватны современным техническим возможностям и способствовать гармоничному вхождению человека в информационное общество. Использование современных информационных технологий является необходимым условием развития более эффективных подходов к обучению и совершенствованию методики преподавания математики. В статье рассмотрены условия реализации функционального модуля «Профильная лаборатория по математике» как одного из таких подходов.

References

  1. 1. Башмаков М. Математика в кармане «Кенгуру». Международная математическая олимпиада / М. Башмаков. – М.: Дрофа, 2011. – 174 с.
  2. 2. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века: учебное пособие для самообразования / Б.С. Гершунский. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 508 с.
  3. 3. Гончарова М.А. Образовательные технологии в школьном обучении математике: учеб. пособие по направлению 050100 Педагогическое образование / М.А. Гончарова, Н.В. Решетникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2014.
  4. 4. Дистанционное обучение: учеб. пособие / под ред. Е.С. Полат. – М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 1998. – 192 с.
  5. 5. Дорофеев В.Г. Математика для каждого / В.Г. Дорофеев; предисловие Л.Д. Кудрявцева. – М.: Аякс, 1999. – 292 с.
  6. 6. Епишева О.Б. Учить школьников учиться математике: формирование приемов учебной деятельности: кн. для учителя / О.Б. Епишева. – М.: Просвещение, 1990. – 128 с.
  7. 7. Канель-Белов А.Я. Как решают нестандартные задачи / А.Я. Канель-Белов, А.К. Ковальджи; под ред. В.О. Бугаенко. – 9-е изд., стер. – М.: МЦНМО, 2015. – 96 c.
  8. 8. Ленинградские математические кружки: пособие для внеклассной работы / С.А. Генкин, И.В. Итенберг, Д.В. Фомин. – Киров: АСА, 1994. – 272 с.
  9. 9. Локшин А.А. Математическая смесь / А.А. Локшин, Е.А. Иванова. – М.: МАКС-Пресс, 2014. – 102 с.
  10. 10. Математика. Интеллектуальные марафоны, турниры, бои: 5–11классы : книга для учителя / А.Д. Блинков, A.B. Семенов [и др.]; общ. ред. И.Л. Соловейчик. – М.: Первое сентября, 2003. – 256 с.
  11. 11. Морозова Е.А. Международные математические олимпиады. Задачи, решения, итоги: пособие для учащихся / Е.А. Морозова, И.С. Петраков. – Локшин А.А., Иванова Е.А. – М.: Просвещение, 1971. – 254 с.
  12. 12. Нечаев М.П. Как подготовить и провести неделю математики / М.П. Нечаев, Т.В. Турина // Математика в школе. – 2006. – №7. – С. 68–72.
  13. 13. Современные проблемы методики преподавания математики. – М.: Просвещение, 1985. – С. 132–139.
  14. 14. Современные проблемы преподавания математики и информатики / сост. и ред. Л.Д. Кудрявцев, В.М. Монахов, A.A. Русаков, В.Н. Чубариков. – М.: ФАЗИС, 2005. – 384 с.
  15. 15. Фарков А.В. Математические олимпиады в школе. 5–11 классы. – 10-е изд. / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2011. – 296 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.