En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Education and science: current trends
  4. Kontseptsiia grazhdanskogo vospitaniia detei-sirot...

Kontseptsiia grazhdanskogo vospitaniia detei-sirot v muzeinoi srede

Book Chapter
Monograph «Education and science: current trends»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Education and science: current trends»
Author:
Irina A. Makeeva 1
Work direction:
Глава 2. Современные образовательные практики
Pages:
122-140
Received: 13 May 2020

Rating:
Article accesses:
2865
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Vologodskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Khalikova F. D., Lapshina I. V., Kalugina L. I., Khalatian K. A., Volkova N. S., Antonovskaia O. G., Besklubnaia A. V., Kosyakova Y. S., Diakieva B. B., Andreeva A. A., Bembinova D. V., Selninov V. V., Statsenko V. A., Makeeva I. A., Egorova I. N., Genvareva I. A., Zotova T. A., Nalichnikova I. A., Ustimenko O. A., Dzheiranova S. D., Kolesnikov I. N., & Kuzmina A. B. (2020). Education and science: current trends, 168. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/a-164

Abstract

The relevance of the development of the concept of orphaned children’s civic education is justified in the article. The concept is based on the provision on the possibility of forming the subject citizenship of orphaned children in the museum environment. The main content of the concept is disclosed: the description of methodological approaches on which the concept is based is presented. A number of patterns of the process of orphaned children’s civic education have been identified, principles of civic education have been defined and revealed, conditions and rules for their implementation have been described.

References

  1. 1. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно ориентированного образования. – Ростов н/Д, 2000. – 351 с.
  2. 2. Веденкина В.А. Психологическое сопровождение развития ценностных ориентаций подростков в условиях музейной среды: дис. ... канд. психол. наук. – Н. Новгород, 2009. – 202 с.
  3. 3. Голованова Н.Ф Педагогические основы социализации младшего школьника: дис. … д-ра пед. наук. – СПб., 1996. – 327с.
  4. 4. Каган М.С. Философская теория ценности. – СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997. – 205 с.
  5. 5. Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. – М.: Прогресс, 1990. – 367 с.
  6. 6. Макеева И.А. Теоретико-методические аспекты гражданского воспитания детей-сирот: монография. – Вологда: Изд-во Вологодский государственный университет, 2017. – 92 с.
  7. 7. Маленков В.В. Динамика гражданственности в России в постсоветский период: структурно-деятельностный подход: дис. ... канд. социол. наук. – Тюмень, 2006. – 203 с.
  8. 8. Реан А.А. Психология личности: Социализация, поведение, общение. – СПб.: Прайм-Еврознак; М.: Олма-Пресс, 2004. – 407 с.
  9. 9. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. – М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. – 272 с.
  10. 10. Шустова И.Ю. Модель воспитания в рамках рефлексивно-деятельностного подхода // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2013. – №3 (31). – С. 156–170.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.