En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Fundamental and applied research for key propriety...
  4. Realizatsiia kontseptsii ekologicheskogo obrazovan...

Realizatsiia kontseptsii ekologicheskogo obrazovaniia v interesakh ustoichivogo razvitiia v nachal'noi shkole v kurse svetskoi etiki

Proceeding
All-Russian scientific conference «Fundamental and applied research for key propriety areas of bioecology and biotechnology»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Fundamental and applied research for key propriety areas of bioecology and biotechnology»
Author:
Taiatiana D. Shaposhnikova 1
Work direction:
Педагогические аспекты преподавания дисциплин естественнонаучного цикла
Pages:
117-121
Received: 26 May 2020

Rating:
Article accesses:
2377
Published in:
РИНЦ
1 FGBNU "Institut strategii razvitiia obrazovaniia RAO"
For citation:
Shaposhnikova T. D. (2020). Realizatsiia kontseptsii ekologicheskogo obrazovaniia v interesakh ustoichivogo razvitiia v nachal'noi shkole v kurse svetskoi etiki. Fundamental and applied research for key propriety areas of bioecology and biotechnology, 117-121. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена актуальным вопросам развития новых тенденций в экологическом образовании в начальной школе в соответствии с международной концепцией устойчивого развития, их учету в деятельности общеобразовательных учреждений в нашей стране. Автор исходит из того, что экологическое образование в интересах устойчивого развития является не отдельным учебным предметом, а системообразующей основой для всего общего образования, ориентированной на цели устойчивого развития (ЮНЕСКО), экологизацию всех видов деятельности обучающихся и образовательной организации. Преемственность в преподавании предметов при реализации экологического образования как на уровне содержания, так и в методиках и технологиях обучения представляется автору особенно важной, и он на примере курса «Светская этика» в 4-м классе общеобразовательной школы в рамках предметной области «Духовно-нравственная культура народов РФ» показывает, как она может быть эффективна в формировании общей экологической культуры обучающихся. Выводы и результаты статьи могут быть полезны практикующим педагогам, преподающим в начальной школе, ученым, разрабатывающим стратегию и тактику экологического образования в рамках концепции устойчивого развития.

References

  1. 1. Захлебный А.Н. Концепция общего экологического образования в интересах устойчивого развития / А.Н. Захлебный, Е.Н. Дзятковская // Вопросы современной науки и практики. – 2012. – №5. – С. 55–59.
  2. 2. Захлебный А.Н. Культурологический подход к современному экологическому образованию / А.Н. Захлебный, Е.Н. Дзятковская  // Вестник Международной академии наук (Русская секция). – 2012. – №1. – С. 939–943.
  3. 3. Симонова JI.П. Экологическое образование в начальной школе: учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / JI.П. Симонова. – М., 2011. – 160 с.
  4. 4. Шахмарданов З.А. Экологическое образование – фактор устойчивого развития общества / З.А.  Шахмарданов // Астраханский вестник экологического образования. – 2014. – №2. – С. 112–114.
  5. 5. Концепция общего экологического образования в интересах устойчивого развития (2010) // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. – 2012. – №2. – С. 4–15.
  6. 6. ЮНЕСКО. Дорожная карта осуществления Глобальной программы действий по образованию в интересах устойчивого развития [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://partner-unitwin.net/wpcontent/uploads/2016/06.pdf (дата обращения: 14.11.2016).
  7. 7. Дзятковская Е.Н. Экологическое образование как средство духовно-нравственного развития и воспитания личности / Е.Н. Дзятковская // Астраханский вестник экологического образования. – 2011. – №2. – С. 44–52.
  8. 8. Шапошникова Т.Д. Рабочая программа «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики» для общеобразовательных учреждений, 4-5 классы / Т.Д. Шапошникова, К.В. Савченко. – Дрофа, 2017. – 137 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.