En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Metodika formirovaniia predmetnykh, metapredmetnyk...

Metodika formirovaniia predmetnykh, metapredmetnykh i lichnostnykh rezul'tatov na binarnom uroke matematiki i geografii s uchetom preemstvennosti FGOS NOO i FGOS OOO

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Tatiana G. Nikiforova 1 , Nataliia A. Chuplygina 2 , Galina A. Melnikova 2
Work direction:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Pages:
107-111
Received: 29 May 2020

Rating:
Article accesses:
2730
Published in:
РИНЦ
Cited by:
1 articles
1 Chuvash State University
2 MBOU "SOSh 64" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki
For citation:
Nikiforova T. G., Chuplygina N. A., & Melnikova G. A. (2020). Metodika formirovaniia predmetnykh, metapredmetnykh i lichnostnykh rezul'tatov na binarnom uroke matematiki i geografii s uchetom preemstvennosti FGOS NOO i FGOS OOO. Pedagogy, Psychology, Society, 107-111. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье описана преемственность содержания предметов начальной и основной школы. Авторами представлена методика формирования предметных, метапредметных и личностных результатов. Рассмотрен проблемно-диалогический метод обучения, способствующий активизации познавательной и умственной деятельности обучающихся, а также практико-ориентированные задания по математике с географическим содержанием. В работе приводится план-конспект урока с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и методика бинарной формы урока.

References

  1. 1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 2012. – №53 (ч. 1). – Ст. 7598.
  2. 2. Нигматуллина Э.Н. Педагогические условия формирования профессиональной компетентности юриста по направлению подготовки «Международные отношения»: монография / Э.Н. Нигматуллина, Э.М. Хабибулин, С.К. Савицкий. – Ульяновск: Зебра, 2015. С. 45.
  3. 3. Никифорова Т.Г. Методика бинарного урока с интегрированным содержанием биологии и математики «Чтобы жить надо есть» / Т.Г. Никифорова, О.А. Кольцова, З.М. Александрова // Приоритетные направления развития технологического образования: мат. респуб. нац. науч.-практ. конф. 10 мая 2018 г. – Чебоксары, 2018. – С. 209–214.
  4. 4. Ерёмина И.И. Обеспечение преемственности в системе непрерывного образования / И.И. Ерёмина, Т.И. Ефанова, Р.Д. Латипов [и др.] // Информация-Коммуникация-Общество. Издательство: Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина) (Санкт-Петербург). – 2013. – Т. 1. – С. 58–61.
  5. 5. Малова О.Н. Основные аспекты выявления и формулирования проблемы при разработке социального и педагогического проекта // Информационные технологии. Автоматизация. Актуализация и решение проблем подготовки высококвалифицированных кадров (ИТАП-2020): IX междунар. науч.-практ. конф. 20 марта 2020 г. – Н. Челны, 2020. – С. 309–315.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.