En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Distance Learning: Current Issues
  4. Korrektsionno-razvivaiushchie zaniatiia uchashchik...

Korrektsionno-razvivaiushchie zaniatiia uchashchikhsia s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia v usloviiakh distantsionnogo obucheniia

Proceeding
International Research-to-practice conference «Distance Learning: Current Issues»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Distance Learning: Current Issues»
Author:
Elizaveta V. Gorbaneva 1
Work direction:
Дистанционное обучение в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
60-63
Received: 8 July 2020

Rating:
Article accesses:
3097
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "SOSh 73 im. A.F. Chernonoga"
For citation:

Abstract

Статья посвящена актуальной теме дистанционного обучения школьников, а именно учащихся с особыми образовательными потребностями. Автор рассматривает особенности проведения коррекционно-развивающих занятий учащихся с задержкой психического развития в условиях дистанционного обучения. Далее рассмотрены основные рекомендации по созданию условий, необходимых для успешного обучения с применением дистанционных технологий. Более подробно в статье раскрыт алгоритм работы на примере учащихся третьего и седьмого классов общеобразовательной школы, имеющих особые образовательные потребности, рассмотрен примерный план коррекционно-развивающих занятий, виды предлагаемых заданий и упражнений.

References

  1. 1. Мищенкова Л.В. 36 занятий для будущих отличников: рабочая тетрадь для 3 класса, часть 1 / Л.В. Мищенкова. – М.: РОСТ, 56 с.
  2. 2. Рекомендации для педагогов по организации дистанционного обучения детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) / Е.А. Стребелева, А.В. Закрепина, Т.Ю. Бутусова. – М.: Институт коррекционной педагогики РАО, 2020. – 61 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.