Gumanitarizatsiia kak innovatsionnaia ideia v podgotovke vypusknika vuza

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Author:
Liudmila V. Smetankina 1
Work direction:
Социальные проблемы в образовательной системе
Pages:
12-16
Received: 28 July 2020

Rating:
Article accesses:
2211
Published in:
РИНЦ
1 FGKVOU VO "Voennaia akademiia sviazi im. Marshala Sovetskogo Soiuza S.M. Budennogo"
For citation:
Smetankina L. V. (2020). Gumanitarizatsiia kak innovatsionnaia ideia v podgotovke vypusknika vuza. Pedagogical and sociological aspects of education, 12-16. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается важность подготовки привлекательно-востребованного на рынке труда выпускника и самостоятельно-сознательного субъекта социального взаимодействия.

References

  1. 1. Ашмаров И.А. Влияние личностных качеств студентов в процессе обучения на результативность процесса профессионального становления и развития / И.А. Ашмаров // Профессиональная ориентация. – 2012. – №1. – С. 13–31.
  2. 2. Русеева Н.Н. Основные проблемы трудоустройства выпускников вузов в наши дни. Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России / Н.Н. Русеева // Сборник докладов по материалам Девятой всероссийской научно-практической интернет-конференции (31 октября – 1 ноября 2012 г.). Кн. III. – Петрозаводск. Издательство ПетрГУ, 2012. – С. 141–151; Дядык Ю.Н. Требования работодателей к выпускникам вузов: основные требования к компетенциям молодых специалистов / Ю.Н. Дядык [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vvsu.ru/files/B9F0442A-B136–456D-A1DF-C825803B3F49.pdf
  3. 3. Тамбовская И. Ищите неравнодушных людей с активной жизненной позицией / И. Тамбовская // Управление персоналом [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.klerk.ru/print/379694/
  4. 4. Глотова Е.Е. Требования работодателей к выпускникам вуза: компетентностный подход / Е.Е. Глотова // Человек и образование. – 2014. – №4 (41). – С. 185–187.
  5. 5. Рыбнов Е.И. Фундаментализация гуманитарного образования / Е.И. Рыбнов // Образование. Культура. Педагогика: материалы Междунар. науч.-практ. конф. / под ред. И.Ю. Лапиной, С.Ю. Каргапольцева, Л.В. Балтовского; СПбГАСУ. – СПб., 2014. – 408 с.
  6. 6. Степин В.С. Генезис социально-гуманитарных наук (философский и методологический аспекты) / В.С. Степин // Вопросы философии. – 2004. – №3.
  7. 7. Левицкая И.А. Проблема дегуманизации образования в современной культуре / И.А. Левицкая // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. – 2013. – №4. – С. 97–99.
  8. 8. Колесникова И.А. Гуманитаризация непрерывного образования – одно из направлений модернизации российского общества / И.А. Колесникова // Социально-гуманитарные знания. – 2004. – №1.
  9. 9. Абрамова Л.Г. Педагогика культуры: истоки прикладной философии С.И. Гессена / Л.Г. Абрамова // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. – 2008. – №4.
  10. 10. Хайбулаева А.Г. Динамика ценностных и смысложизненных ориентаций молодежи в полиэтнической образовательной среде: автореф. дис. … канд. психол. наук / А.Г. Хайбулаева. – Махачкала: Дагестанский гос. ун-т, 2015. – 24 с.; Биктин Н.Н. Смысложизненные ориентации студентов с разным статусом в социальной сети / Н.Н. Биктин // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – №5, Т. 7.
  11. 11. Дубин Б.В. Российские университеты / Б.В. Дубин // Общественные науки и современность. – 2007. – №1.
  12. 12. Бойцов Е.П. Система высшего образования Германии и России: сходства и отличия / Е.П. Бойцов, В.Н. Гвоздюк // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – №7-1.
  13. 13. Хагуров Т.А. Образование в стиле «пепси» (полемические заметки) / Т.А. Хагуров // Социс. – 2010. – №7.
  14. 14. Ясперс К. Духовная ситуация времени / К. Ясперс // Смысл и назначение истории. – М.: Политиздат, 1991. – 527 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.