En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogical and sociological aspects of education
  4. Spatial and Temporal Meanings of German Prepositio...

Spatial and Temporal Meanings of German Prepositions: a Didactic Cognitive Approach

Proceeding
DOI: 10.31483/r-86129
Open Access
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Author:
Tatiana G. Nozdrina 1
Work direction:
Филология в системе образования
Pages:
208-211
Received: 6 August 2020

Rating:
Article accesses:
2464
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE "Orenburg State Pedagogical University"
For citation:
Nozdrina T. G. (2020). Spatial and Temporal Meanings of German Prepositions: a Didactic Cognitive Approach. Pedagogical and sociological aspects of education, 208-211. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-86129

Abstract

В статье рассматривается концепция обучения грамматике немецкого языка, разработанная зарубежными специалистами в области когнитивной лингвистики. Некоторые предлоги в немецком языке имеют пространственное и временное значения. Их визуализация осуществляется с помощью одних и тех же образных схем в виде грамматических анимаций. Предъявление временного значения предлога происходит с опорой на его пространственное значение.

References

  1. 1. Radden G. Cognitive English grammar [Текст] / G. Radden, R. Dirven, Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 2007. – 374 p.
  2. 2. Roche J., EL-Bouz K. Das aktuelle Grammatikstudio / J. Roche, K. EL-Bouz. URL: www.granima.de
  3. 3. Roche J., EL-Bouz K. Deutsche Grammatik sportlich und animiert [Текст] / J. Roche, K. EL-Bouz // Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. – 2018. – №1. – S. 30–42.
  4. 4. Roche J., EL-Bouz K. Zur Räumlichkeit temporaler Präpositionen – Ein kognitionsdidaktischer Ansatz [Текст] / J. Roche, K. EL-Bouz // Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. – 2020. – №1. – S. 1395–1405.
  5. 5. Roche J. Kognition und Grammatik: Ein kognitionswissenschaftlicher Ansatz zur Grammatikvermittlung am Beispiel der Grammatikanimationen [Текст] / J. Roche, F. Suñer Muñoz // Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. – 2014. – №2. – S. 119–145.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.