En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Obuchenie informatike v ramkakh inkliuzivnogo obra...

Obuchenie informatike v ramkakh inkliuzivnogo obrazovaniia

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Irina V. Izhdeneva 1
Work direction:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Pages:
110-113
Received: 14 September 2020

Rating:
Article accesses:
2786
Published in:
РИНЦ
1 Kuibyshev branch of the federal state budgetary educational institution of higher education "Novosibirsk State Pedagogical University"
For citation:
Izhdeneva I. V. (2020). Obuchenie informatike v ramkakh inkliuzivnogo obrazovaniia. Pedagogy, Psychology, Society, 110-113. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлены особенности инклюзивного обучения информатике детей с ОВЗ; выявлены некоторые сложности обучения детей с ОВЗ на уровне основного общего образования; выделены ключевые направления качественного обеспечения организации инклюзивного образования в общеобразовательной школе.

References

  1. 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. №1598 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_175495/95a62f6eab3895cd87afeb 4f2bd4516ad70a0a5a/ (дата обращения: 29.08.2020).
  2. 2. Потапова А.И. Методика организации школьного урока информатики в рамках инклюзивного образования // Современная педагогика [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedagogika.snauka.ru/2016/06/5763 (дата обращения: 04.07.2020).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.