En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education and Pedagogy
  4. Ispol'zovanie didakticheskikh igr dlia formirovani...

Ispol'zovanie didakticheskikh igr dlia formirovaniia matematicheskikh poniatii na urokakh geometrii v 7 klasse

Proceeding
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Author:
Polina D. Afanaseva 1
Scientific adviser:
Valentina N. Everstova1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
169-172
Received: 12 October 2020

Rating:
Article accesses:
1951
Published in:
РИНЦ
1 Institut matematiki i informatiki FGAOU VO "Severo-Vostochnyi federal'nyi universitet im. M.K. Ammosova"
For citation:
Afanaseva P. D. (2020). Ispol'zovanie didakticheskikh igr dlia formirovaniia matematicheskikh poniatii na urokakh geometrii v 7 klasse. Education and Pedagogy, 169-172. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье автор представил разработанные дидактические игры, способствующие формированию математических понятий на уроках геометрии в 7 классе. Показана методика использования дидактических игр на разных этапах урока. В качестве основных средств формирования математических понятий предложены следующие игры: «Знаю», «Правда или ложь», «Три свойства – одно понятие». Отмеченные исследователем результаты говорят о целесообразности использования разработанных дидактических игр для формирования математических понятий на уроках геометрии в 7 классе.

References

  1. 1. Денищева Л.О. Избранные вопросы методики преподавания математики: учебно-методическое пособие для студентов математического факультета / Л.О. Денищева, А.Е. Захарова, М.Н. Кочагина. – М.: МПГУ, 2006. – 205 с.
  2. 2. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: учеб. пособие для вузов / И.П. Подласый. – М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. – 365 с.
  3. 3. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – Киев: Радянська школа, 1974. – 288 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.