En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education and Pedagogy
  4. Inkliuzivnoe obrazovanie v ramkakh innovatsionnykh...

Inkliuzivnoe obrazovanie v ramkakh innovatsionnykh modelei obshcheobrazovatel'noi shkoly

Proceeding
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Author:
Artiom I. Nikiforov 1
Work direction:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Pages:
257-266
Received: 14 October 2020

Rating:
Article accesses:
1828
Published in:
РИНЦ
1 Kaluga State University named after K.E.Tsiolkovski
For citation:
Nikiforov A. I. (2020). Inkliuzivnoe obrazovanie v ramkakh innovatsionnykh modelei obshcheobrazovatel'noi shkoly. Education and Pedagogy, 257-266. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В данной статье, поднимая проблему инклюзивного образования, автор обращается к мировому опыту организации и управления образовательными системами, подходящему в том числе для российских школ инклюзивного образования. Выявлено, что совместное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и здоровых детей в обычных классах, не являющихся специальными (коррекционными) классами, возможно только в рамках определенных моделей общеобразовательной школы.

References

  1. 1. Алехина С.В. Инклюзивное образование: история и современность. – М.: Первое сентября, 2013. – 33с.
  2. 2. Калуве Л.Де. Развитие школы: модели и изменения / Л.Де. Калуве, Э. Маркс, М. Петри; пер. с англ.; под ред. А.К. Зайцева. – Калуга: Калужский институт социологии, 1993. – 240 с.
  3. 3. Логика организации школы / В.В. Уланов; отв. ред. М.А. Ушакова. – М.: Сентябрь, 1998. – 127 с.
  4. 4. Модели организации общеобразовательных учреждений [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://studopedia.org/1–69338.html (дата обращения: 12.10.2020).
  5. 5. Меженцева Г.Н. Компаративный анализ интеграционных и инклюзивных процессов в России и Северной Европы // Novalnfo.Ru. – 2016. – №44. – С. 1.
  6. 6. Сорокоумова С.Н. Организация инклюзивного обучения в условиях модернизации образования. // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2011. – Т 13. – №2 (3). – С. 618.
  7. 7. Ушаков К.М. Современная школа – это конвейер, с которого снимают тех, кто не вписывается в стандарты [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://konkurs.direktor.ru/interview.htm (дата обращения 12.10.2020).
  8. 8. Ярская-Смирнова Е.Р. Инклюзивное образование детей-инвалидов / Е.Р. Ярская-Смирнова, И.И. Лошакова // Социологические исследования. – 2003. – №5. – С. 100.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.