Sovremennye tekhnologii v vuzovskom obrazovanii

Proceeding
All-Russian scientific conference «Education and  Pedagogy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Author:
Anna V. Serebrennikova 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
39-41
Received: 16 October 2020

Rating:
Article accesses:
2742
Published in:
РИНЦ
1 Lomonosov Moscow State University
For citation:
Serebrennikova A. V. (2020). Sovremennye tekhnologii v vuzovskom obrazovanii. Education and Pedagogy, 39-41. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В данной статье рассматривается применение наиболее известных современных технологий организации учебного процесса в вузе, таких как ЦОР, облачные технологии, программные среды очного и дистанционного обучения. Делается вывод, что освоение и использование данных технологий в учебном процессе преподавателями вуза будет способствовать не только развитию у преподавателей информационной компетентности, значимой в условиях масштабной цифровизации образовании, но и повышению образовательных результатов целом.

References

  1. 1. Бородачев С.А. Изучение дисциплины «Информационные и коммуникационные технологии в образовании» в системе электронного обучения. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.H. Толстого, 2009. – 88 с.
  2. 2. Загвязинский В.И. Целевые ориентиры реформирования российского образования // Вестник Тюменского государственного университета. – 2013. – №9. – С. 7–16.
  3. 3. Катханова Ю.Ф. Творческие способности и их развитие в графической деятельности: монография – Чебоксары: ИД «Среда», 2018.
  4. 4. Петрухина Е.Н. «Облачные технологии 1С» – направление работы для учебного процесса института / Е.Н. Петрухина, О.А. Зубренкова // Вестник НГИЭИ. – 2013. – №5 (24). – С. 50–56.
  5. 5. Чернобай Е.В. Подготовка учителя к разработке электронных образовательных ресурсов в системе повышения квалификации // Педагогическая информатика. – 2010. – №3. – С. 46–52.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.