En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education and Pedagogy
  4. Analiz trevozhnosti podrostkov, okazavshikhsia v t...

Analiz trevozhnosti podrostkov, okazavshikhsia v trudnoi zhiznennoi situatsii

Proceeding
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Author:
Marina V. Naumenko 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
149-152
Received: 20 October 2020

Rating:
Article accesses:
2670
Published in:
РИНЦ
1 Southern Federal University
For citation:
Naumenko M. V. (2020). Analiz trevozhnosti podrostkov, okazavshikhsia v trudnoi zhiznennoi situatsii. Education and Pedagogy, 149-152. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье кратко анализируются подходы к анализу феномена тревожности, рассматривается подростковый возраст как период, для которого характерно переживание тревоги, подчёркивается роль семейного фактора в развитии подростковой тревожности. Приводятся результаты исследования, направленного на выявление тревожности двух категорий подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации (с отклоняющимся поведением и без попечения родителей). Формулируются выводы относительно ситуативной тревожности, присущей в большей степени группе подростков с отклоняющимся поведением.

References

  1. 1. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Смысл; Эксмо, 2005. – 1136 с.
  2. 2. Изард К. Эмоции человека. – М.: Наука, 1980. – 440 с.
  3. 3. Прихожан А.М. Психология сиротства. Дети без семьи. – М.: Питер, 2007. – 416 с.
  4. 4. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2000. – 304 с.
  5. 5. Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – СПб: Питер, 2004. – 336 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.