En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education and Pedagogy
  4. Osobennosti postroeniia trenirovochnogo protsessa...

Osobennosti postroeniia trenirovochnogo protsessa v period pandemii dlia studentov-sportsmenov

Proceeding
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Author:
Galina N. Matsepura 1
Work direction:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Pages:
289-291
Received: 23 October 2020

Rating:
Article accesses:
2581
Published in:
РИНЦ
1 Pacific National University
For citation:
Matsepura G. N. (2020). Osobennosti postroeniia trenirovochnogo protsessa v period pandemii dlia studentov-sportsmenov. Education and Pedagogy, 289-291. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье анализируется особая группа студентов неспециализированного вуза, выбравших занятия профессиональным спортом. Подчеркивается, что эти молодые люди всеми силами пытаются совместить тренировки по избранному виду спорта и учебу по специальности. В период пандемии многие ребята из этой кагорты оказались один на один с проблемами тренировочного процесса. Показано, что специалисты кафедры ФКиС могут и должны в этот период создать условия (с соблюдением мер безопасности), чтобы студенты-спорстмены продолжили занятия спортом.

References

  1. 1. Гумбрехт Х.У. Похвала красоте спорта / пер. с англ. В. Фещенко. – М.: Новое литературное обозрение, 2009. – 176 с.
  2. 2. Иссурин В.Б. Подготовка спортсменов ХХI века: научные основы и построение тренировки. – М.: Спорт. 2016. – 464 с.
  3. 3. Столяров В.И. Спортивные рекорды – смысл и значение. – М.: ГЦОЛИФК, 1988. – 19 с.
  4. 4. Холодов Ж.К. теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: Академия, 2008 – 480 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.