En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Vnedrenie instrumentov informal'nogo obucheniia v...

Vnedrenie instrumentov informal'nogo obucheniia v formal'nyi obrazovatel'nyi protsess posredstvom IKT

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Antonina E. Sitnova 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
98-101
Received: 5 November 2020

Rating:
Article accesses:
2346
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE "Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University"
For citation:
Sitnova A. E. (2020). Vnedrenie instrumentov informal'nogo obucheniia v formal'nyi obrazovatel'nyi protsess posredstvom IKT. Pedagogy, Psychology, Society, 98-101. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье исследуется вопрос определения информального обучения и внедрения его в процесс образования. Автор представляет краткий обзор литературы, описывая различные подходы к пониманию сущности информального обучения. Особое внимание уделено потенциальным сложностям и наиболее эффективным способам применения инструментов информального обучения в преподавании иностранных языков.

References

  1. 1. A Memorandum of Lifelong Learning // Commission Staff Working Paper. – 2000. – Brussels – 36 p.
  2. 2. Бирюкова И.К. Неформальное образование: понятие и сущность // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2012. – Т. 74 – №10. – С. 18–20.
  3. 3. Coffield, F. The Necessity of Informal Learning // Bristol University Press. – 2000. – 88 p. – ISBN 978–1861341525.
  4. 4. Cross, J. Informal Learning: Rediscovering the Natural Pathways That Inspire Innovation and Performance (Pfeiffer Essential Resources for Training and HR Professionals) // Pfeiffer. – 2007. – 297 p. – ISBN 10: 0–7879–8169–9.
  5. 5. Колесников А.А. Управляемое самообучение иностранным языкам в среде информального образования: теоретические основы и эмпирическое исследование среди студентов языкового вуза / А.А. Колесников, Т.А. Лискина // Язык и культура. – 2019. – №48 – С. 277–296. – doi: 10.17223/19996195/48/18.
  6. 6. Lee J. When IDLE Hands Make an English Workshop: Informal Digital Learning of English and Language Proficiency / J. Lee, M. Dressman // TESOL Quarterly. – 2017. – №52 (2) – P. 435–445.
  7. 7. Lee J. Informal Digital Learning of English and English as an International Language: The Path Less Traveled / J. Lee, K. Lee // British Journal of Educational Technology. – 2018. – №50 (3) – P. 1447–1461 – doi:10.1111/bjet.12652.
  8. 8. Lee J. Informal Digital Learning of English and Second Language Vocabulary Outcomes: Can Quantity Conquer Quality? // British Journal of Educational Technology. – 2017. – https://doi.org/10.1111/bjet.12599
  9. 9. Liashenko M.S. Implementation of social media in educational environment of university // Megapolis management. – 2015. – №1 (6). – P. 28–32.
  10. 10. Malcolm J. The Interrelationships between Informal and Formal Learning / J. Malcolm, P. Hodkinson, H. Colley, // Journal of Workplace Learning. – 2003. – №15 (7/8). – P. 313–318.
  11. 11. Moss, G. On Literacy and the Social Organisation of Knowledge Inside and Outside School // Language and Education. – 2001. – Vol. 15. №2-3. – P. 146–161. – doi: 10.1080/09500780108666807.
  12. 12. Насыбуллин Р.Э. Блоги как инструмент обучения английскому языку // Вестник науки и образования. – 2019. – №6 (60). – С. 69–73.
  13. 13. OECD, Innovating Education and Educating for Innovation: The Power of Digital Technologies and Skills // OECD Publishing, Paris. – 2016. – 153 p. – http://dx.doi.org/10.1787/9789264265097-en
  14. 14. Perrotta C. Game-Based Learning: Latest Evidence and Future Directions / C. Perrotta, G. Featherstone, H.Aston [et al.] // NFER Research Program: Innovation in Education. Slough: NFER., Berkshire. – 2013. – 49 p.
  15. 15. Sefton-Green J. Literature Review in Informal Learning with Technology outside School // HAL Id: hal-00190222. – 2007. – 41 p.
  16. 16. Сибиряков А.В. Использование видеоигр при обучении английскому языку // Уникальные исследования XXI века. – 2015. – №8 (8). – С. 200–204.
  17. 17. Sockett G. Beyond Learner Autonomy: A dynamic Systems View of the Informal Learning of English in Virtual Online Communities / G. Sockett, D. Toffoli // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2012. – №34. – P. 212–215. – doi: 10.1016/j.sbspro.2012.02.042.
  18. 18. Sockett G. The Online Informal Learning of English // Palgrave Macmillan. – 2014. – 186 p. – doi: 10.1057/9781137414885.
  19. 19. Сороковых Г.В. Вызовы XXI века: неформальное иноязычное образование и стратегии его реализации / Г.В. Сороковых, О.С. Кутепова // Язык и культура. – 2018. – №42. – С. 214–225. – doi: 10.17223/19996195/42/13.
  20. 20. Sotska H. The Use of Social Networks in the Process of Learning English as a Second Language / H. Sotska, N. Pazyura, O. Trynus // Information technologies and learning tools. – 2018. – Vol. 63, 1. – P. 242–250. – UDC 37.091.33:81’243:004.
  21. 21. Talbot J. Recognising Non-Formal and Informal Learning: Modernising Russian Higher Education or Irrelevant? // Образование и наука. – 2015. – №4 (123). – С. 142–157.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.