Tsifrovye obrazovatel'nye tekhnologii v realizatsii gumanitarnykh distsiplin v vysshei shkole

Proceeding
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digitalization of education: challenges of our time»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digitalization of education: challenges of our time»
Authors:
Elena G. Martianova 1 , Elena N. Chesnova 1
Work direction:
Цифровые и дистанционные технологии в современном образовании
Pages:
139-142
Received: 17 November 2020

Rating:
Article accesses:
2183
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Martianova E. G., & Chesnova E. N. (2020). Tsifrovye obrazovatel'nye tekhnologii v realizatsii gumanitarnykh distsiplin v vysshei shkole. Digitalization of education: challenges of our time, 139-142. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются цифровые технологии, дистанционное образование и их преимущества. Автором проанализировано то, какие системы видеоконференцсвязи в большей степени востребованы вузами при реализации дистанционного образования. В работе рассматриваются существующие отечественные и зарубежные образовательные порталы, просветительские онлайн-платформы, содержащие в себе онлайн-курсы по гуманитарным дисциплинам. Приводится опыт ТГПУ им. Л.Н. Толстого в рамках использования цифровых образовательных технологий.

References

  1. 1. Камынина Н. Цифровые технологии в высшем образовании: современный подход к подготовке кадров / Н. Камынина // Вестник инженерных изысканий. 23 августа 2019 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://izyskateli.info/2019/08/tsifrovye-tehnologii-v-vysshem-obrazovanii-sovremennyj-podhod-k-podgotovke-kadrov/
  2. 2. Мавлютова Г.А. Цифровизация в современном высшем учебном заведении / Г.А. Мавлютова // ИБР. – 2018. – №3 (32) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovizatsiya-v-sovremennom-vysshem-uchebnom-zavedenii
  3. 3. Мартьянова Е.Г. Проблемы использования дистанционного образования и IT-технологий в высшей школе в условиях коронавируса (COVID-19) / Е.Г. Мартьянова, Е.Н. Чеснова // COVID-19 и современное общество: социально-экономические последствия и новые вызовы: сборник статей II Международной научно-практической конференции. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение». – 2020. – С. 19–21.
  4. 4. Перечень образовательных онлайн-платформ // Единый образовательный портал Алтайского государственного университета. Публикация от: Администратор Moodle – Среда, 10 июля 2019, 16:21[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://portal.edu.asu.ru/mod/forum/discuss.php?d=11757
  5. 5. Петрова, Н.П. Цифровизация и цифровые технологии в образовании / Н.П. Петрова, Г.А. Бондарева // МНКО. – 2019. – №5 (78) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovizatsiya-i-tsifrovye-tehnologii-v-obrazovanii
  6. 6. Путимцева К.М. Информационные технологии в дистанционном обучении / К.М. Путимцева // Наука, техника и образование. – 2016. – №8 (26) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnye-tehnologii-v-distantsionnom-obuchenii-2
  7. 7. Толымбек А. Дистанционное обучение как новая образовательная технология и этапы его организации / А. Толымбек, Г. Ибраева, А. Хаджиева, Н. Авгамбаева // Вестник КазНМУ. – 2013. – №5–2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obuchenie-kak-novaya-obrazovatelnaya-tehnologiya-i-etapy-ego-organizatsii
  8. 8. Чеснова Е.Н. Специфика проектирования онлайн-курсов по дисциплине «Философия» в рамках реализации ФГОС ВО 3++ / Е.Н. Чеснова, Е.Г. Мартьянова // Разработка учебно-методического обеспечения для внедрения инновационных методов обучения при реализации ФГОС ВО 3++: материалы XLVI Научно-методической конференции профессорско-преподавательского состава, аспирантов, магистрантов, соискателей ТГПУ им. Л. Н. Толстого / под общ. ред. В.А. Панина. – 2019. – С. 408–411.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.