En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Digital Education: A New Reality
  4. Moduli distsipliny "Informatsionnye tekhnologii v...

Moduli distsipliny "Informatsionnye tekhnologii v professional'noi deiatel'nosti" dlia studentov vuza napravleniia podgotovki "Pedagogicheskoe obrazovanie" v sovremennykh kontekstakh

Proceeding
DOI: 10.31483/r-97023
Open Access
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digital Education: A New Reality»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digital Education: A New Reality»
Author:
Natalia P. Tabachuk 1
Work direction:
Формирование понимания значимости развития цифровых навыков и цифровых образовательных технологий
Pages:
62-66
Received: 17 November 2020

Rating:
Article accesses:
2468
Published in:
РИНЦ
1 Pacific National University
For citation:
Tabachuk N. P. (2020). Moduli distsipliny "Informatsionnye tekhnologii v professional'noi deiatel'nosti" dlia studentov vuza napravleniia podgotovki "Pedagogicheskoe obrazovanie" v sovremennykh kontekstakh. Digital Education: A New Reality, 62-66. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-97023

Abstract

В статье рассматриваются подходы к определению понятий «модуль», «учебный элемент модуля», к выстраиванию модульного обучения в вузе в рамках дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Проблематика исследования связана с выбором модулей, учебных элементов модулей и ресурсов для данной дисциплины в современных контекстах понимания тенденций цифровой трансформации, цифровой парадигмы образования, цифрового образования, цифровых технологий, цифровой образовательной среды вуза. Выделены следующие методы исследования: анализ походов к пониманию феноменов «модуль», «учебный элемент модуля»; моделирование структуры курса «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для студентов вуза направления подготовки «Педагогическое образование» в современных контекстах. Результатами исследования являются выделенные модули и учебные элементы модулей для изучения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности», которые можно использовать в процессе организации цифрового обучения в вузе по данной дисциплине, в рамках проведения курсов повышения квалификации учителей.

References

  1. 1. Блинов В.И. Цифровая дидактика: модный тренд или новая наука? / В.И. Блинов // Профессиональное образование. Столица. – 2019. – №3. – С. 27–33.
  2. 2. Максудова Л.Г. Разработка и построение учебных модулей для системы дистанционного обучения: метод. пособ. / Л.Г. Максудова, М.В. Литвиненко, В.В. Абросимов. – М.: Изд-во МИИГАиК, 2006. – 59 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/283/63283/files/miigaik02.pdf (дата обращения: 16.11.2020).
  3. 3. Манифест о цифровой образовательной среде [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://manifesto.edutainme.ru/ (дата обращения: 16.11.2020).
  4. 4. Определение образовательного модуля и методические рекомендации по его проектированию на основе актуальных для фармацевтической отрасли задач профессиональной деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.acur.msu.ru/pharma2020/matters/2_MethodMatters.pdf (дата обращения: 16.11.2020).
  5. 5. Писарева С.А. Модульное построение образовательного процесса / С.А. Писарева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eop.cfuv.ru/OR/pdfs/Modulnoe_postroenie_obrazovatelnog.pdf (дата обращения: 16.11.2020).
  6. 6. Роберт И.В. Аксиологический подход к развитию образования в условиях цифровой парадигмы / И.В. Роберт // Педагогическая информатика. – 2020. – №2. – С. 89–113.
  7. 7. Современные проблемы информационного и математического образования: научно-методические основы совершенствования профессиональной компетентности учителя математики: монография / А.Е. Поличка, О.А. Малыхина, И.В. Карпова [и др.]; науч. ред. В.А. Казинец; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Тихоокеанский государственный университет. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2020. – 211 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.