En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. The Role of the Government and Civil Society Insti...
  4. Vozmozhnosti ispol'zovaniia priemov smyslovogo cht...

Vozmozhnosti ispol'zovaniia priemov smyslovogo chteniia pri izuchenii predmeta "Literaturnoe chtenie na rodnom iazyke" v nachal'noi shkole

Proceeding
International Research-to-practice conference «The Role of the Government and Civil Society Institutions in Preserving Native Languages and Literature»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «The Role of the Government and Civil Society Institutions in Preserving Native Languages and Literature»
Author:
Nataliia N. Chistiakova 1
Work direction:
Современные технологии и электронные цифровые ресурсы в преподавании родных языков и литератур
Pages:
190-193
Received: 30 November 2020

Rating:
Article accesses:
1903
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI oh HE “Cherepovets state University”
For citation:
Chistiakova N. N. (2020). Vozmozhnosti ispol'zovaniia priemov smyslovogo chteniia pri izuchenii predmeta "Literaturnoe chtenie na rodnom iazyke" v nachal'noi shkole. The Role of the Government and Civil Society Institutions in Preserving Native Languages and Literature, 190-193. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются понятие «смысловое чтение», этапы восприятия текста, этапы работы с текстом; представлены группы приемов смыслового чтения и возможности их применения с учетом указанных этапов. Автором также рассмотрено содержание работы по освоению учащимися смыслового чтения в рамках изучения предмета «Литературное чтение на родном языке».

References

  1. 1. Дозморова Е.В. Приемы смыслового чтения / Е.В. Дозморова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://planeta.tspu.ru/files/file/doc/1464065663.pdf.
  2. 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.