Muzei kak odno iz sredstv obrazovatel'nogo protsessa

Proceeding
International Research-to-practice conference «The Role of the Government and Civil Society Institutions in Preserving Native Languages and Literature»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «The Role of the Government and Civil Society Institutions in Preserving Native Languages and Literature»
Author:
Iraida V. Matianova 1
Work direction:
Современные технологии и электронные цифровые ресурсы в преподавании родных языков и литератур
Pages:
185-187
Received: 8 December 2020

Rating:
Article accesses:
2252
Published in:
РИНЦ
1 BOU "Cheboksarskaia obshcheobrazovatel'naia shkola dlia obuchaiushchikhsia s OVZ 2" Minobrazovaniia Chuvashii
For citation:
Matianova I. V. (2020). Muzei kak odno iz sredstv obrazovatel'nogo protsessa. The Role of the Government and Civil Society Institutions in Preserving Native Languages and Literature, 185-187. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Музейные экскурсии автор рассматривает как направление культурно-образовательного обучения в рамках образовательного процесса. В статье описываются образовательные функции музейных экскурсий. Автор делится опытом проведения музейных экскурсий на примере Чувашского национального музея и его филиалов, подчеркивает значимость музея в образовательном процессе.

References

  1. 1. Ашаева С.В. Формы работы в музее с людьми с ограниченными возможностями / С.В. Ашаева // Омский научный вестник. – 2010. – №4. – С. 219–222.
  2. 2. Васильев В. Музей становится доступным / В. Васильев // Музей. – 2008. – №4. – С. 24–25.
  3. 3. Егорова А.С. Лингвокультурологическая концепция обучения чувашскому языку / А.С. Егорова // Языковые контакты народов Поволжья и Урала: сб. ст. XIМеждунар. симпозиума (Чебоксары, 21–24 мая 018 г.) / сост. и отв. ред. А.М. Иванова, Э.Ф. Фомин. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2018. – С. 309–310.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.