En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education and Pedagogy
  4. Organizatsiia zdorov'esberegaiushchei sredy kak sr...

Organizatsiia zdorov'esberegaiushchei sredy kak sredstvo polnotsennogo razvitiia rebenka doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Authors:
Irina I. Zyrina 1 , Aliona V. Shipanova 1
Work direction:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Pages:
426-429
Received: 17 December 2020

Rating:
Article accesses:
1547
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 55" g. Cherepovtsa
For citation:
Zyrina I. I., & Shipanova A. V. (2020). Organizatsiia zdorov'esberegaiushchei sredy kak sredstvo polnotsennogo razvitiia rebenka doshkol'nogo vozrasta. Education and Pedagogy, 426-429. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются способы организации здоровьесберегающей среды в ДОО, обеспечивающие полноценное развитие детей дошкольного возраста.

References

  1. 1. Антонов Ю. Социально-оздоровительная технология «Здоровый дошкольник» / Ю. Антонов // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2012. – №1. – С. 112–116.
  2. 2. Грядкина Т.С. Здоровьесберегающее и здоровьеформирующее физическое воспитание в дошкольном образовательном учреждении / Т.С. Грядкина // Дошкольная педагогика. – 2008. – №2. – С. 6–11.
  3. 3. Кижаткина О.А. Планирование оздоровительной работы (в ДОУ) / О.А. Кижаткина // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2006. – №1 – С. 25–29.
  4. 4. Терновская С.А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении / С.А. Терновская // Методист. – 2005. – №4. – С. 61–65.
  5. 5. Терновская С.А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении / С.А. Терновская // Методист. – 2005. – №5. – С. 57–65.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.