En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education and Pedagogy
  4. Germanskaia koloniia dlia nesovershennoletnikh pra...

Germanskaia koloniia dlia nesovershennoletnikh pravonarushitelei Raugkhaus v XIX - nachale XX vv.

Proceeding
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Authors:
Maksim V. Lavrentev 1 , Aleksandr N. Sulimin 2
Work direction:
История развития образования
Pages:
119-122
Received: 28 December 2020

Rating:
Article accesses:
1950
Published in:
РИНЦ
1 ChPOU "Moskovskii gorodskoi otkrytyi kolledzh"
2 Povolzhsky Institute of Management Named After P.A. Stolypin FSBEI of HE "The Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration"
For citation:
Lavrentev M. V., & Sulimin A. N. (2020). Germanskaia koloniia dlia nesovershennoletnikh pravonarushitelei Raugkhaus v XIX - nachale XX vv. Education and Pedagogy, 119-122. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена германской колонии для несовершеннолетних правонарушителей Раугхаус (Суровый дом) в XIX – начале XX в. Рассказывается об устройстве колонии, воспитании и обучении.

References

  1. 1. Альбицкий Е. Исправительно-воспитательные заведения для несовершеннолетних преступников и детей заброшенных в связи с законодательством о принудительном воспитании / Е. Альбицкий, А. Ширген. – Саратов, Типография губернского ведомства, 1893.
  2. 2. Ануфриев К.И. Воспитательно-исправительные заведения и учреждения трудовой помощи и принудительного труда в Западной Европе (Германия, Бельгия, Англия, Франция и Швейцария) / К.И. Ануфриев. – Петроград, Городская типография, 1915.
  3. 3. Ховен ван Дер А.И. Заботы общества о судьбе малолетних преступников / А.И. Ховен ван Дер // Дело. – 1873. – №7.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.