En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education and Pedagogy
  4. Learning German Modal Verbs: a Cognitive Aspect

Learning German Modal Verbs: a Cognitive Aspect

Proceeding
DOI: 10.31483/r-97552
Open Access
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Author:
Tatiana G. Nozdrina 1
Work direction:
Филология в системе образования
Pages:
368-371
Received: 28 December 2020

Rating:
Article accesses:
2148
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE "Orenburg State Pedagogical University"
For citation:
Nozdrina T. G. (2020). Learning German Modal Verbs: a Cognitive Aspect. Education and Pedagogy, 368-371. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-97552

Abstract

В статья представлена зарубежная дидактическая концепция изучения сложной грамматической темы «Модальные глаголы». Новый прием базируется на принципах когнитивной лингвистики. В основу предъявления значений модальных глаголов положена взаимосвязь с процессом человеческого познания. Объяснение грамматического явления сопровождается конкретными примерами из повседневной жизни.

References

  1. 1. EL-Bouz, K. Grammatik neu gedacht: Innovatives didaktisches Konzept für die deutschen Modalverben / K. EL-Bouz // Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://tujournals.ulb.tudarmstadt.de/index.php/zif/.
  2. 2. Harden, T. Verpflichtung und Wissen. Unvollständige Überlegungen zur Funktion einiger Modalverben [Текст] / T. Harden // Weydt, Harald; Harden, Theo & Hentschel, Elke (Hrsg.), Particulae particularum. Festschrift zum 60. Geburtstag von Harald Weydt. Tübingen: Stauffenburg, 1998. – S. 111–118.
  3. 3. Kanaplianik, K. Kognitionslinguistisch basierte Animationen für die deutschen Modalverben: Zusammenspiel der kognitiven Linguistik und des multimedialen Lernens bei der Sprachvermittlung [Текст] / K. Kanaplianik // Berlin: LIT Verlag Dr. W. Hopf. (Transkulturelle Kommunikation; Band 7), 2016. – 435 S.
  4. 4. Langacker, R. W. Cognitive grammar as a basis for language instruction [Текст] / R.W. Langacker // Handbook of Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition. New York: Routledge, 2008. – P. 66–88.
  5. 5. Mortelmans, T. Grammatik und Kognition. Deutsch anders gedacht [Текст] / T. Mortelmans, B. Meex // Germanistische Mitteilungen. Band 56, 2002. – S. 48–65.
  6. 6. Nuyts, J. Epistemic modality, language, and conceptualization. A cognitive-pragmatic perspective [Текст] / J. Nuyts. – Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 2001. – 428 pp.
  7. 7. Radden, G. Konzeptuelle Metaphern in der kognitiven Semantik [Текст] / G. Radden // Börner, Wolfgang & Vogel, Klaus (Hrsg.), Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Das mentale Lexikon. Tübingen: Narr, 1994. – S. 69–87.
  8. 8. Suñer Muñoz, F. Bildhaftigkeit und Metaphorisierung in der Grammatikvermittlung am Beispiel der Passivkonstruktion [Текст] / F. Suñer Muñoz // Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. – 2013. – №1. – S. 4–20.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.