Ispol'zovanie aktivnykh i interaktivnykh metodov v protsesse obucheniia detei s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia po slukhu s pomoshch'iu russkogo zhestovogo iazyka

Proceeding
All-Russian scientific conference «Education and  Pedagogy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Author:
Violetta V. Solnyshkina 1
Work direction:
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
Pages:
184-188
Received: 30 December 2020

Rating:
Article accesses:
2799
Published in:
РИНЦ
1 KOU "Izluchinskaia shkola-internat"
For citation:
Solnyshkina V. V. (2020). Ispol'zovanie aktivnykh i interaktivnykh metodov v protsesse obucheniia detei s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia po slukhu s pomoshch'iu russkogo zhestovogo iazyka. Education and Pedagogy, 184-188. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается вопрос использования активных и интерактивных методов обучения школьников с нарушенным слухом на уроках и во внеурочной деятельности в специальной (коррекционной) школе.

References

  1. 1. Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению: учеб.-метод. пособие / Е.В. Зарукина, Н.А. Логинова, М.М. Новик. – СПб.: СПбГИЭУ, 2010. – 59 с.
  2. 2. Активные методы обучения: метод. Пособие / М.А. Курьянов, В.С. Половцев. – Тамбов: Изд-во ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2011. – 80 с.
  3. 3. Чуватова Л.П. Содержание специального федерального государственного стандарта образования для детей с ОВЗ / Л.П. Чуватова [Электронный ресурс].
  4. 4. Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в схемах и таблицах / под общ. ред. Л.Е. Олтаржевской – М.: ГБУ ГППЦДОгМ, 2018. – 26 с.
  5. 5. Лисовская А.А. Активные и интерактивные методы и приёмы обучения. Пути активизации познавательной деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://multiurok.ru/files/aktivnye-i-interaktivnye-metody-i-priiomy-obucheni.html (дата обращения: 04.01.2021).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.