En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Professiogramma uchitelia inostrannogo iazyka i tr...

Professiogramma uchitelia inostrannogo iazyka i trebovaniia k professii uchitelia

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Alina M. Giniiatullina 1
Scientific adviser:
Marianna E. Iashina1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
141-144
Received: 28 February 2021

Rating:
Article accesses:
2359
Published in:
РИНЦ
1 Institute of Philology and Intercultural Communication of the FSAEI of HE “Kazan (Volga Region) Federal University”
For citation:

Abstract

Статья посвящена рассмотрению профессиональной подготовки современного учителя иностранного языка и рассмотрению системы его ценностей. Эти ориентиры в процессе воспитания в значительной мере отражают общественные представления о ребенке, которые менялись и эволюционировали. Цель исследования заключается в выработке концепции профессиограммы современного учителя иностранного языка, а также оптимальных путей ее реализации. Проведенный анализ показал, что профессиональная подготовка будущего учителя иностранного языка будет отвечать современному уровню тогда, когда содержание, формы и методы социально-гуманитарной, лингвистической, литературоведческой, страноведческой, методической и психолого-педагогической подготовки будут ориентированы на формирование высокодуховной культуроязыковой личности педагога, его профессиональной компетенции. Это реализуется на основе взаимосвязи познавательно-учебной, исследовательской, научной и практической деятельности и направляется на реализацию заданий современной парадигмы образования в общеобразовательной школе и заведениях нового типа.

References

  1. 1. Аннушкин В.И. Русская философия слова и современная наука о речи – слове – языке / В.И. Аннушкин // Риторика и культура речи в современном обществе и образовании: сборник материалов Х Международной конференции по риторике. – М.: Флинта; Наука, 2006. – С. 30–36.
  2. 2. Вершловский С.Г. Общее образование взрослых: стимулы и мотивы. – М., 1987. – 12 с.
  3. 3. Дмитриева В.Ф. Модель преподавателя вуза технического профиля / В.Ф. Дмитриева, Г.В. Ившина, Г.У. Матушанский // Специалист. – 1997. – №8. – 42 с.
  4. 4. Есарева З.Ф. Взаимодействие научной и педагогической деятельности преподавателя школы: автореф. дис. … д-ра пед. наук / З.Ф. Есарева. – Л., 1975. – С. 90–98.
  5. 5. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина. – М., 1990. – С. 7–10.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.