En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Features of Construction of Grammatical Constructi...

Features of Construction of Grammatical Constructions Reflecting Spatial Relations by Preschool Children with General Speech Underdevelopment

Proceeding
DOI: 10.31483/r-98077
Open Access
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Authors:
Anna S. Kharitonova 1 , Natalia I. Boriakova 2
Work direction:
Security of educational activities during quarantine measures
Pages:
302-306
Received: 21 March 2021

Rating:
Article accesses:
1890
Published in:
РИНЦ
Cited by:
1 articles
1 GKU TsSPR "Roza vetrov"
2 Moscow State University of Psychology and Education
For citation:
Kharitonova A. S., & Boriakova N. I. (2021). Features of Construction of Grammatical Constructions Reflecting Spatial Relations by Preschool Children with General Speech Underdevelopment. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 302-306. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-98077

Abstract

В статье рассматриваются вопросы овладения пространственными представлениями дошкольниками с общим недоразвитием речи, у которых не сформированы все компоненты языковой системы и отмечаются недостатки познавательной деятельности. Представлены методика и результаты экспериментального исследования особенностей построения грамматических конструкций, отражающих пространственные отношения у дошкольников с ОНР.

References

  1. 1. Безруких М. Методика оценки уровня развития зрительного восприятия у детей 5–7,5 лет / М. Безруких, Л. Морозова. – М., 1995.
  2. 2. Виноградов В.В. Исследования по русской грамматике. Избранные труды / В.В. Виноградов – М.: Наука, 1975. – 559 с.
  3. 3. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи [текст] / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. – СПб.: Союз, 2001. – 160 с.
  4. 4. Семаго Н.Я. СЗО. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст [Текст] / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – СПб.: Речь, 2010. – 384 с.
  5. 5. Семаго М.М. Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребёнка. Дошкольный и младший школьный возраст [текст] / М.М. Семаго, Н.Я. Семаго – М.: АРКТИ, 2017. – 66 с. (Библиотека психолога-практика).
  6. 6. Ткаченко Т.А. Развитие связной речи у дошкольников 4–7 лет [Текст] / Т.А. Ткаченко. – М.: Ювента, 2008. – 24 с.
  7. 7. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи у младших школьников / Т.А. Фотекова – М.: Аркти, 2000. – 55 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.