En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. The Development of Modern Education in the Context...
  4. Diagnostika filologicheskoi odarennosti obuchaiush...

Diagnostika filologicheskoi odarennosti obuchaiushchikhsia v professional'noi podgotovke pedagoga-slovesnika

Proceeding
DOI: 10.31483/r-98101
Open Access
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Author:
Daria V. Aksarina 1
Work direction:
Вопросы развития профессиональных педагогических компетенций в образовательном пространстве Российской Федерации
Pages:
203-212
Received: 23 March 2021

Rating:
Article accesses:
1719
Published in:
РИНЦ
1 FGAOU VO "Tiumenskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Aksarina D. V. (2021). Diagnostika filologicheskoi odarennosti obuchaiushchikhsia v professional'noi podgotovke pedagoga-slovesnika. The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology, 203-212. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-98101

Abstract

В статье рассматривается специфика подготовки педагогов-словесников к работе с филологически одаренными обучающимися, особенности и возможности диагностики филологической одаренности обучающихся в ходе урочной деятельности, а также условия развития у будущих педагогов необходимых для этого компетенций, оценивается методический потенциал специализированного образовательного курса. Описываются результаты специального тестирования студентов направления подготовки «Педагогическое образование: русский язык, русская литература» с целью определения уровня сформированности у будущих педагогов-словесников компетенций для работы с филологически одаренными обучающимися. В исследовании приняли участие студенты, прошедшие специальную подготовку (курс), и студенты, не получившие специальной подготовки, но имеющие педагогический опыт. Итоги тестирования позволяют сделать вывод об объективной необходимости включения в программу подготовки педагогов-словесников специальных курсов, способствующих формированию у студентов комплекса знаний, умений и навыков по работе с филологически одаренными обучающимися.

References

  1. 1. Аксарина Н.А. Организационные условия, формы и методы развития филологических способностей обучающихся, поддержки одаренных детей в условиях мультикоммуникативного образовательного пространства: учебно-методическое пособие / Н.А. Аксарина, Е.Н. Володина. – Тюмень: ТОГИРРО, 2019. – 20 с.
  2. 2. Теплов Б.М. Способность и одаренность // Общая психология. Тексты. В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Кн. 1 / Б.М. Теплов, Н.С. Лейтес, Г. Глейтман [и др.]; составители Ю.Б. Дормашев, С.А. Капустин, В.В. Петухов. – 2-е изд. – М.: Когито-Центр, 2019. – С. 13–24 [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www.iprbookshop.ru/88327.html
  3. 3. Юркевич В.С. Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность. – М.: Просвещение, 1996 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.litmir.me/br/?b=139672&p=1

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.