En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Razvitie emotsional'nogo intellekta u detei s OVZ...

Razvitie emotsional'nogo intellekta u detei s OVZ posredstvom ispol'zovaniia metodov art-terapii

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Authors:
Lidiia I. Karpenko 1 , Anna I. Everzova 1
Work direction:
Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
Pages:
122-125
Received: 25 March 2021

Rating:
Article accesses:
2515
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 84"
For citation:
Karpenko L. I., & Everzova A. I. (2021). Razvitie emotsional'nogo intellekta u detei s OVZ posredstvom ispol'zovaniia metodov art-terapii. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 122-125. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье описаны проблемы эмоционально-личностных расстройств у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи, подчеркивается важность организации целенаправленной и систематической работы с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи по развитию эмоционального интеллекта.

References

  1. 1. Волков Б.С. Учим общаться детей 3–7 лет: методическое пособие / Б.С. Волков, Н.С. Волкова. – М.: ТЦ «Сфера», 2014.
  2. 2. Копытин А.И. Арт-терапия детей и подростков / А.И. Копытин, Е.Е. Свистовская. – М.: Когито-центр, 2010.
  3. 3. Прусакова О.А. Понимание эмоций детьми дошкольного возраста / О.А. Прусакова, Е.А. Сергиенко // Вопросы психологии. – 2006. – №4. – С. 24–35.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.