En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Aktual'nost' aksiologicheskikh komponentov v prots...

Aktual'nost' aksiologicheskikh komponentov v protsesse formirovaniia professional'no-tsennostnogo samoopredeleniia studentov

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Larisa G. Kochetkova 1 , Viktoriia O. Netsvetaeva 1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
149-153
Received: 26 March 2021

Rating:
Article accesses:
2104
Published in:
РИНЦ
1 Academy of Law Management of the Federal Penal Service of Russia
For citation:
Kochetkova L. G., & Netsvetaeva V. O. (2021). Aktual'nost' aksiologicheskikh komponentov v protsesse formirovaniia professional'no-tsennostnogo samoopredeleniia studentov. Pedagogy, Psychology, Society, 149-153. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Проблемы профессионально-ценностного самоопределения студентов рассматриваются авторами статьи, подчеркивается значимость аксиологического подхода в профессиональном самоопределении будущих специалистов. Поднят вопрос о необходимости совершенствования системы образования в связи с глобальными изменениями требований к выпускникам вузов. Определены и охарактеризованы основные ценности высшего образования. Исследование посвящено анализу ценностно-смысловых ориентаций в общем и проблеме мотивации в условиях профессионально-ценностного самоопределения студентов. Новизну исследования обеспечивает экспериментальное исследование, целью которого является анализ некоторых компонентов аксиологического подхода в процессе профессионального самоопределения студентов.

References

  1. 1. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров / А.Г. Асмолов. – М., 1996. – 768 с.
  2. 2. Выжлецов Г.П. Аксиология культуры / Г.П. Выжлецов. – СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1996. – 152 с.
  3. 3. Гребёнкина Л.К. К вопросу о ценностях образования, воспитания и педагогической деятельности / Л.К. Гребёнкина // Ценностные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в высшей школе: материалы Межвузовской научно-методической конференции. 27 XIII Рязанские педагогические чтения (28 марта 2006 года) / отв. ред. А.Н. Козлов; РГУ им. С.А. Есенина. – Рязань, 2006. – С. 74.
  4. 4. Гребёнкина Л.К. Некоторые особенности направленности и ценностной сферы личности студентов-первокурсников высшей школы [Текст] / Л.К. Гребёнкина, А.М. Лесин // Российский научный журнал. – 2015. – №1. – С. 88–94.
  5. 5. Гребёнкина Л.К. Культурологический подход к подготовке будущих специалистов высшей школы / Л.К. Гребёнкина // Актуальные проблемы развития профессиональной культуры личности педагога в условиях региона: Международная научно-практическая конференция (22–23 марта 2012 г.) / отв. ред. Л.К. Гребёнкина, Н.В. Мартишина; РГУ им. С.А. Есенина. – Рязань, 2012. – С. 43–47.
  6. 6. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – №5. – С. 34–42.
  7. 7. Равкин 3. И. Конструктивно-генетическое исследование ценностей образования – одно из направлений развития современной отечественной педагогической теории // Образование: идеалы и ценности. – М., 1995. – 224 с.
  8. 8. Ридингс Б. Университет в руинах / Б. Ридингс. – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2010. – 304 с.
  9. 9. Maslow A. (Ed.) New Knowledge of Human Values. N.Y., 1959.
  10. 10. Maslow A. Self-actualizing and Beyond. In: Challenges of Humanistic Psychology. N.Y. 1967.
  11. 11. Сластенин В.А. Введение в педагогическую аксиологию / В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова. – М., 2003. – 192 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.