En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Profilaktika narushenii v razvitii zritel'nogo vos...

Profilaktika narushenii v razvitii zritel'nogo vospriiatiia u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s narusheniem slukha

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Authors:
Oksana A. Poliakova 1 , Iuliia M. Vasina 2
Work direction:
Security of educational activities during quarantine measures
Pages:
270-272
Received: 27 March 2021

Rating:
Article accesses:
1888
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "Sovetskaia sredniaia shkola 10"
2 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Poliakova O. A., & Vasina I. M. (2021). Profilaktika narushenii v razvitii zritel'nogo vospriiatiia u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s narusheniem slukha. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 270-272. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается проблема развития зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха. Описан диагностический инструментарий и даны методические рекомендации к разработке коррекционной программы по развитию зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха.

References

  1. 1. Урунтаева Г.А. Практикум по детской психологии / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Просвещение; Владос, 1998.
  2. 2. Бубарева В.Е. Особенности психического развития детей с нарушениями слуха в дошкольном возрасте / В.Е. Бубарева // Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире. – 2014.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.