En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Predposylki i napravleniia ispol'zovaniia tsifrovy...

Predposylki i napravleniia ispol'zovaniia tsifrovykh tekhnologii v vospitanii detei i podrostkov

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Evgenii N. Korneikov 1
Work direction:
Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
Pages:
129-132
Received: 30 March 2021

Rating:
Article accesses:
2060
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Brianskii gosudarstvennyi universitet im. akademika I.G. Petrovskogo"
For citation:
Korneikov E. N. (2021). Predposylki i napravleniia ispol'zovaniia tsifrovykh tekhnologii v vospitanii detei i podrostkov. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 129-132. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрены ключевые аспекты воспитания школьников в условиях цифровизации общества. Отмечено, что применение цифровых технологий в воспитании – объективно обусловленная необходимость и реальность. Предпосылкой проектирования и реализации воспитания современных школьников на основе включения цифровых технологий в воспитательный процесс является, в первую очередь, высокая значимость цифрового пространства для современных школьников, его влияние на все стороны жизни общества (в том числе – на процесс образования). Перспективным направлением развития воспитания в условиях цифровизации общества определена целостность, единство в реализации традиционных педагогических технологий и потенциала информационно-коммуникационных технологий.

References

  1. 1. Борисенков В.П. Поликультурное воспитательное пространство вуза как среда формирования гражданственности и патриотизма / В.П. Борисенков, О.В. Гукаленко, В.Н. Пустовойтов // Педагогика. – 2018. – №2. – С. 44–51.
  2. 2. Верещагина Н.И. Патриотизм как основа патриотической культуры школьников / Н.И. Верещагина // Поволжский педагогический вестник. – 2015. – №4 (9). – С. 23–30.
  3. 3. Данилова Л.Н. Основные подходы к пониманию цифровизации и цифровых ценностей / Л.Н. Данилова, Т.В. Ледовская, Н.Э. Солынин [и др.] // Вестник КГУ. Серия: Педагогика. – 2020. – №2. – С. 5–12.
  4. 4. Константинов С.А. Совершенствование патриотического воспитания современных российских школьников / С.А. Константинов // Вестник ТГПУ. – 2010. – №4 (94). – С. 56–62.
  5. 5. Колесникова К. Федеральный проект по патриотическому воспитанию примут до конца года / К. Колесникова // Российская газета. – 22.06.2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/2020/06/22/federalnyj-proekt-po-patrioticheskomu-vospitaniiu-primut-do-konca-goda.html (дата обращения: 12.03.2021).
  6. 6. Петрова Н.П. Цифровизация и цифровые технологии в образовании / Н.П. Петрова, Г.А. Бондарева // Мир науки, культуры, образования. – 2019. – №5 (78). – С. 353–355.
  7. 7. Пустовойтов В.Н. Теория и практика формирования познавательной компетентности старшеклассников в процессе обучения математике: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / В.Н. Пустовойтов. – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2013. – 413 с.
  8. 8. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» // Российская газета [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html (дата обращения: 28.03.2021).
  9. 9. Скляр М.А. Цифровизация: основные направления, преимущества и риски / М.А. Скляр, К.В. Кудрявцева // Экономическое возрождение России. – 2019. – №3 (61). – С. 103–114.
  10. 10. Национальный проект «Образование» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/ (дата обращения: 28.03.2021).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.