En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Pedagogy and Psychology as the Sciences of Forming...
  4. Factors of Medical School Lecturers' Professional...

Factors of Medical School Lecturers' Professional Burnout

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-98294
Open Access
Monograph «Pedagogy and Psychology as the Sciences of Forming the Potential of Modern Society»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Pedagogy and Psychology as the Sciences of Forming the Potential of Modern Society»
Authors:
Anna A. Agibalova 1 , Oksana A. Ustimenko 1 , Viktoriia G. Zenkina 1
Work direction:
Глава II. Психологическое сопровождение образования: теория и практика
Pages:
116-129
Received: 9 April 2021

Rating:
Article accesses:
3959
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE “Pacific State Medical University”
For citation:

Abstract

In the context of the increasing level of requirements, new re-forms and standards in the modern educational system, teachers experience a significant emotional burden. The professional activity of a university lecturer is accompanied by increased moral responsibility and, consequently, is characterized by a high level of emotional, and in the future, professional burnout. Some socio-psychological and professional features, as well as risk factors for professional burnout of higher school teachers, are noted. The results of the study of the diagnosis of professional burnout of medical university lecturers are presented. It is noted that in specialists who are lecturers and doctors at the same time, professional burnout is more pronounced than in lecturers who are engaged only in pedagogical activities. The factors that mostly cause the process of burnout of teachers are identified: work experience, age, dissatisfaction with work, stress resistance. The recommendations on the implementation of the skills of self-regulation of the emotional state, aimed at preventing the syndrome of professional burnout, are given.

References

  1. 1. Берёзенцева Е.А. Профессиональный стресс как источник профессионального выгорания / Е.А. Берёзенцева // Управление образованием: теория и практика. – 2014. – №4 (16). – С. 162–170.
  2. 2. Блинков А.Н. Профессиональное выгорание как следствие дефицита профессиональной готовности (на основе анализа научной литературы) / А.Н. Блинков, О.И. Лебединцева // Акмеология. – 2018. – №1 (65). – С. 27–32.
  3. 3. Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика: практическое пособие / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2018. – 343 с. – (Профессиональная практика). – ISBN 978–5-534–03082–2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://biblio-online.ru/bcode/415580 (дата обращения: 22.05.2019).
  4. 4. Воробьева Е.Е. Исследование факторов синдрома эмоционального выгорания и способы его коррекции (на примере преподавателей медицинского института) / Е.Е. Воробьева, О.А. Родионова // Бюллетень медицинских интернет-конференций. – 2015. – Т. 5, №8. – С. 1082–1084.
  5. 5. Кузьма Т.И. Профессиональное выгорание педагога вуза / Т.И. Кузьма // Молодой ученый. – 2015. – №20. – С. 533–535 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/100/22563/ (дата обращения: 20.05.2019).
  6. 6. Лукьянов В.В. Выгорание и профессионализация: сб. науч. тр. / ред. В.В. Лукьянов. – М.: Наука, 2013. – 205 с.
  7. 7. Пак С.Н. Основные аспекты синдрома профессионального выгорания педагогов / С.Н. Пак // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=25469 (дата обращения: 20.05.2019).
  8. 8. Петрова Е.Е. Синдром профессионального выгорания у преподавателей гуманитарных дисциплин высшей школы / Е.Е. Петрова // Всероссийский научно-информационный альманах. – 2017. – Том 16. – С. 132–137.
  9. 9. Петрова Н.Г. Синдром эмоционального выгорания у медиков и преподавателей высшей школы / Н.Г. Петрова, О.В. Мурзенко // Наука и инновации в медицине. – 2018. – №2 (10). – С. 26–29.
  10. 10. Плоткин С.Ф. Синдром эмоционального выгорания: фантом или реальность / С.Ф. Плоткин // Теория и практика охраны психического здоровья. – 2015. – №1 (1). – С. 121–141.
  11. 11. Салогуб А.М. Структура и содержание синдрома эмоционального выгорания в исследованиях зарубежных и отечественных ученых / А.М. Салогуб // Молодой ученый. – 2014. – №5. – С. 459–461.
  12. 12. Самохвал В.Г. Проблемы возникновения профессиональной деструкции и профессионального выгорания / В.Г. Самохвал // Территория науки. – 2016. – №4. – С. 20–23.
  13. 13. Синдром эмоционального выгорания у преподавателей медицинских вузов / М.О. Джейранова [и др.] // Международный студенческий научный вестник. – 2018. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eduherald.ru/ru/article/view?id=19166 (дата обращения: 20.05.2019).
  14. 14. Федотова Н.И. Профессиональная деформация преподавателей высшей школы / Н.И. Федотова // Научные труды Московского гуманитарного университета. – 2017. – №4. – DOI: 10.17805/trudy.2017.4.5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://journals.mosgu.ru/trudy/article/view/528 (дата обращения: 20.05.2019).
  15. 15. Фролов А.Г. Профессиональное выгорание и реабилитация преподавателя высшей школы / А.Г. Фролов // Вестник Казанского государственного энергетического университета. – 2014. – №1 (20). – С. 137–146.
  16. 16. Maslach C., Leiter M.P. Early predictors of job burnout and engagement // Journal of Applied Psychology. 2008. Vol. 93. P. 498–512.
  17. 17. Schaufeli W.B., van Dierendonck D., van Gorp K. Burnout and reciprocity: Towards a dual level social exchange model // Work and Stress. 1996. V. 10 (n3). P. 225–237.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.