En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Ispol'zovanie tsifrovykh tekhnologii v obrazovatel...

Ispol'zovanie tsifrovykh tekhnologii v obrazovatel'nom protsesse: dilemmy, tsennostnye konflikty, riski

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Galina V. Valeeva 1
Work direction:
Тенденции развития цифрового образования
Pages:
74-77
Received: 9 April 2021

Rating:
Article accesses:
2059
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Valeeva G. V. (2021). Ispol'zovanie tsifrovykh tekhnologii v obrazovatel'nom protsesse: dilemmy, tsennostnye konflikty, riski. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 74-77. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Цифровая экономика ставит перед современным образованием новые задачи, реализация которых обнаруживает некоторые проблемы, этические дилеммы, ценностные конфликты и риски, связанные с применением цифровых технологий в образовательном процессе. В статье рассматриваются достоинства, проблемы и дилеммы цифрового образования. Автор делает вывод о том, что активное внедрение цифровых технологий в образовательный процесс ведет к возникновению ценностных конфликтов и рисков, которые влекут за собой трансформацию не только педагогического воздействия на процесс обучения, но и систему образования в целом.

References

  1. 1. Вайндорф-Сысоева М.Е. «Цифровое образование» как системообразующая категория: подходы к определению / М.Е. Вайндорф-Сысоева, М.Л. Субочева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovoe-obrazovanie-kak-sistemoobrazuyuschaya-kategoriya-podhody-k-opredeleniyu (дата обращения: 08.04.2021).
  2. 2. Гаспарян Д.Э. Этические дилеммы применения информационных технологий в сфере образования: российский и зарубежный опыт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/eticheskie-dilemmy-primeneniya-informatsionnyh-tehnologiy-v-sfere-obrazovaniya-rossiyskiy-i-zarubezhnyy-opyt (дата обращения: 08.04.2021).
  3. 3. Назаров В.Н. Прикладная этика. – М.: Гардарики, 2005. – 302 с.
  4. 4. Новикова Е.Ю. Этические проблемы электронного образования / Е.Ю. Новикова, О.Н. Стрельченко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/eticheskie-problemy-v-elektronnom-obrazovanii (дата обращения: 08.04.2021).
  5. 5. Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://neorusedu.ru (дата обращения: 08.04.2021).
  6. 6. Стрекалова Н.Б. Риски внедрения цифровых технологий в образование [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/riski-vnedreniya-tsifrovyh-tehnologiy-v-obrazovanie (дата обращения 08.04.2021)
  7. 7. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/projects/cos/ (дата обращения 08.04.2021).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.