En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Formirovanie universal'nykh uchebnykh deistvii na...

Formirovanie universal'nykh uchebnykh deistvii na urokakh matematiki v 5 klasse

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Ivan V. Nagaev 1
Work direction:
Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
Pages:
143-146
Received: 14 April 2021

Rating:
Article accesses:
1844
Published in:
РИНЦ
1 Volgograd State Pedagogical University
For citation:
Nagaev I. V. (2021). Formirovanie universal'nykh uchebnykh deistvii na urokakh matematiki v 5 klasse. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 143-146. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрены и изучены педагогические условия, позволяющие сформировать универсальные учебные действия при обучении математике, рассмотрены виды универсальных учебных действий, проанализированы результаты формирования универсальных учебных действий.

References

  1. 1. Виленкин Н.Я. Математика 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Я. Виленкин [и др.]. – М.: Мнемозина, 2019.
  2. 2. Ковалёва А.Г. Использование информационно-компьютерных технологий при обучении в школе / А.Г. Ковалёва. – 2016.
  3. 3. Лебединцева Е.А. Математика 5 класс. Задания для обучения и развития / Е.А. Лебединцева, Е.Ю. Беленкова. – М.: Интеллект-Центр, 2017.
  4. 4. Стандарты второго поколения: примерные программы по учебным предметам. Математика 5–9 классы. – М.: Просвещение, 2011.
  5. 5. Фундаментальное ядро содержания общего образования. – М.: Просвещение, 2019.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.