En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Ob ispol'zovanii gadzhetov v uchebnom protsesse

Ob ispol'zovanii gadzhetov v uchebnom protsesse

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Mikhail N. Mikhin 1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
43-45
Received: 23 April 2021

Rating:
Article accesses:
1624
Published in:
РИНЦ
Cited by:
1 articles
1 Filial FGBOU VO "Rossiiskii gosudarstvennyi gumanitarnyi universitet" v g. Domodedovo
For citation:
Mikhin M. N. (2021). Ob ispol'zovanii gadzhetov v uchebnom protsesse. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 43-45. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается проблема использования обучающимися гаджетов в учебном процессе. Автором рассмотрены как положительные, так и отрицательные стороны использования гаджетов. Делается вывод, что использование гаджетов в учебном процессе может быть полезным только при правильном их использовании.

References

  1. 1. Протопопова С.В. Анализ применения гаджетов студентами в образовательном процессе / С.В. Протопопова, Т.А. Макаренко // Концепт. – 2017. – Т. 32. – С. 264–267.
  2. 2. Белова Т.Б. Обучение студентов методам эвристического поиска информации / Т.Б. Белова, Н.М. Белова, М.Н. Михин // Научный альманах. – 2015. – №4 (6). По материалам международной научно-практической конференции «Наука и образование в жизни современного общества» (г. Тамбов, 30 апреля 2015 г.). – С. 81–84.
  3. 3. Белова Н.М. Использование проектной технологии при организации самостоятельной работы студентов / Н.М. Белова, М.Н. Михин // Вестник научных конференций. – 2017. – №3–2 (19). – С. 19–21.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.