Razvitie vospriiatiia formy i velichiny s pomoshch'iu igr u detei 5-6 let

Proceeding
All-Russian Scientific and Practical Conference «Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference «Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children»
Author:
Ekaterina P. Korovkina 1
Scientific adviser:
Elena V. Panferova2
Work direction:
Psychological security in the digital environment of an educational institution
Pages:
61-63
Received: 16 May 2021

Rating:
Article accesses:
1652
Published in:
РИНЦ
1 MADOU "TsRR D/S 32"
2 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Korovkina E. P. (2021). Razvitie vospriiatiia formy i velichiny s pomoshch'iu igr u detei 5-6 let. Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children, 61-63. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье обосновывается, что использование развивающих игр может стать одним из инструментов для развития восприятия формы и величины у детей старшего дошкольного возраста.

References

  1. 1. Венгер Л.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания [Текст] / Л.А. Венгер, Е.Л. Агаева, Н.Б. Венгер [и др.]. – М.: Педагогика, 1986. – 224 с.
  2. 2. Венгер Л.А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников: пособие для воспитателей детского сада [Текст] / Л.А. Венгер; под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1978. – 95 с.
  3. 3. Веракса Н.Е. Познавательное развитие в дошкольном детстве [Текст] / Н.Е. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 23 с.
  4. 4. Морозова О. Дошкольный возраст: сенсорное развитие и воспитание [Текст] / О. Морозова, И. Тихеева // Дошкольное воспитание. – 1993. – №5. – С. 54–55.
  5. 5. Колесникова К.И. Математические ступеньки [Текст] / К.И. Колесникова. – М.: ТЦ «Сфера», 2016. – 112 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.