En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Preschool Education in Terms of Contemporary Metho...
  4. Ispol'zovanie sredstv art-pedagogiki v profilaktik...

Ispol'zovanie sredstv art-pedagogiki v profilaktike nevroticheskikh strakhov u detei doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
All-Russian Scientific and Practical Conference «Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference «Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children»
Author:
Alina V. Komarova 1
Work direction:
Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО
Pages:
242-244
Received: 17 May 2021

Rating:
Article accesses:
1159
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Komarova A. V. (2021). Ispol'zovanie sredstv art-pedagogiki v profilaktike nevroticheskikh strakhov u detei doshkol'nogo vozrasta. Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children, 242-244. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье поднимается тема профилактики детских страхов. Обосновывается использование средств арт-педагогики как одного из действенных направлений работы по профилактике страхов.

References

  1. 1. Петровский А.В. Краткий психологический словарь / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М.: Политиздат, 2005. – 431 с.
  2. 2. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка / А.И. Захаров. – М.: Просвещение, 2003. – 115 с.
  3. 3. Изотова Е.И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика / Е.И. Изотова, Е.В. Никифорова. – М.: Академия, 2004. – 278 с.
  4. 4. Медведева Е.А. Артпедагогика и арт-терапия в специальном образовании / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комиссарова [и др.]. – М.: Академия, 2001. – 248 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.