En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Distantsionnoe obuchenie: analiz i vyiavlenie polo...

Distantsionnoe obuchenie: analiz i vyiavlenie polozhitel'nykh i otritsatel'nykh storon

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Anastasiia M. Lysenkova 1 , Natalia P. Kuznetsova 1
Work direction:
Проблемы и перспективы дистанционного обучения
Pages:
116-118
Received: 10 June 2021

Rating:
Article accesses:
2632
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Ufimskii gosudarstvennyi aviatsionnyi tekhnicheskii universitet"
For citation:
Lysenkova A. M., & Kuznetsova N. P. (2021). Distantsionnoe obuchenie: analiz i vyiavlenie polozhitel'nykh i otritsatel'nykh storon. Pedagogy, Psychology, Society, 116-118. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Переход на дистанционное образование в школах и высших учебных заведениях в наше время является вынужденной мерой. В статье рассмотрены положительные и отрицательные стороны дистанционного обучения, проведен анализ ситуации с различных точек зрения, а именно с позиции обучающихся и преподавателей. Проанализирована экономическая и техническая сторона онлайн-образования, а также сделан вывод о будущем такого формата обучения.

References

  1. 1. Щадная М.А. Дистанционное обучение в современной реальности / М.А. Щадная // Наука, техника и образование. – 2020. – №5 (69) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obuchenie-v-sovremennoy-realnosti (дата обращения: 08.06.2021).
  2. 2. Мусс Г.Н. Организация учебного процесса с применением дистанционных технологий и электронного обучения: учебное пособие / Г.Н. Мусс. – Оренбург: ОГПУ, 2021. – 98 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/174767 (дата обращения: 08.06.2021).
  3. 3. Тишков Д.С. Дистанционное обучение студентов с ограниченными возможностями / Д.С. Тишков // АНИ: педагогика и психология. – 2020. – №3 (32). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obuchenie-studentov-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami (дата обращения: 08.06.2021).
  4. 4. Корякина Н.В. Проблемы и перспективы дистанционного обучения / Н.В. Корякина // Тенденции развития науки и образования. – 2020. – №65–3. – С. 43–45.
  5. 5. Сапрыкина Д.И. Проблемы перехода на дистанционное обучение в Российской Федерации глазами учителей / Д.И. Сапрыкина, А.А.  Волохович // Факты образования. – 2020. – №4 (29). – 9 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ioe.hse.ru/data/2020/05/27/1550223489/ФО_4(29)_электронный.pdf (дата обращения: 08.06.2021).
  6. 6. Корепанова Н.В. Дистанционное обучение: проблемы и перспективы / Н.В. Корепанова, Е.А. Стародубова // CCS&ES. – 2020. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obuchenie-problemy-i-perspektivy (дата обращения: 08.06.2021).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.